Учебно-методический комплекс дисциплины


Комплект экзаменационных билетов. Форма контроля по дисциплине – зачет



Скачать 0.51 Mb.
страница2/2
Дата11.05.2016
Размер0.51 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2


1.12 Комплект экзаменационных билетов. Форма контроля по дисциплине – зачет.


1.13 Примерная тематика рефератов



Все темы рефератов предполагают обязательное самостоятельное составление библиографии по теме исследования.

1. Дети и подростки в глобальном мире.

2. Психологические особенности трудных подростков.

3. Трудные и трудновоспитуемые дети и подростки.

4. Социальные девиации - норма современного общества?

5. Девиантное поведение. Сущность, классификация и причины.

6. Подростки с аддиктивным поведением.

7. Подростки с делинквентным поведением.

8. Трудные подростки с акцентуацией личности.

9 Агрессивное поведение подростков.

10. Суицидальное поведение подростков.

11.Подростки с противоправным поведением. Возможности коррекции.

12. Молодежные субкультуры: за и против.

13. Трудные подростки и семья.

14. Трудные подростки и школа.

15. Беспризорные и безнадзорные дети как социальная проблема современной России.



1.14 Примерная тематика курсовых работ

      1. Дети подростки в современном российском обществе.

      2. Профилактика отклоняющегося поведения школьников – участников неформальных молодежных объединений.

      3. Направления социально-педагогической работы с трудными детьми и подростками в Мурманской области.

      4. Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму.

      5. Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема.

      6. Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема.


1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ

      1. Социально-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения подростков.

      2. Социальная работа с дезадаптированными подростками.

      3. Особенности социально-педагогической работы с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования

      4. Методы работы социального педагога с трудными подростками

      5. Проблема агрессивного поведения подростков и педагогические условия его преодоления.




1.16 Методика исследования. Не предусмотрена.


1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине. Не предусмотрена.



Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
Тема 1. Положение детей и подростков в современном обществе
План лекции

  1. Дети и подростки в глобализирующемся мире.

  2. Основные макросоциальные тенденции в социализации детей и подростков.

  3. Специфика социально-экономического положения детей и подростков в современном российском обществе.

  4. Проблемы семьи в современном обществе как фактор неблагополучия детей и подростков.

Литература

  1. Василькова Т. А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.

  2. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова.- М.: Академия, 2008.- 240с.

  3. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска /Н.Ф. Дивицина.- М.: ВЛАДОС, 2008.- 351с.

  4. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.

  5. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. – 223 с.

  6. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект,2009. - 528 с.

  7. Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / Овчарова Р. В. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с.

  8. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.

  9. Штинова Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Штинова Г. Н., Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. ; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 447 с

Тема 2. Введение в проблемы девиантного поведения.


План лекции

  1. Сущность понятия «девиантное поведение». Социальные нормы и социальные отклонения.

  2. Проблема классификаций видов девиантного поведения.

  3. Критерии определения девиантного поведения.

  4. Типы девиантного поведения.

Литература



  1. Василькова Т. А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.

  2. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова.- М.: Академия, 2008.- 240с.

  3. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска /Н.Ф. Дивицина.- М.: ВЛАДОС, 2008.- 351с.

  4. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.

  5. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. – 223 с.

  6. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект,2009. - 528 с.

  7. Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / Овчарова Р. В. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с.

  8. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.

  9. Штинова Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Штинова Г. Н., Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. ; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 447 с

Тема 3. Социальная дезадаптация детей и подростков. Обобщенные характеристики наиболее распространенных типов трудных подростков


План лекции

  1. Понятие социальной дезадаптации детей и подростков. Причины и сущность.

  2. Трудные и трудновоспитуемые дети и подростки.

  3. Подростки и современное общество. Причины девиантного поведения детей и подростков.

  4. Аддиктивное поведение подростков.

  5. Делинквентное поведение подростков.

  6. Противоправное поведение подростков.

  7. Понятие «дети группы риска».

Литература

  1. Василькова Т. А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.

  2. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова.- М.: Академия, 2008.- 240с.

  3. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска /Н.Ф. Дивицина.- М.: ВЛАДОС, 2008.- 351с.

  4. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.

  5. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. – 223 с.

  6. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект,2009. - 528 с.

  7. Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / Овчарова Р. В. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с.

  8. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.

  9. Штинова Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Штинова Г. Н., Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. ; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 447 с

Тема 4. Профилактика социальной дезадаптации подростков


План лекции


  1. Понятие профилактики социальной дезадаптации подростков.

  2. Приоритетные направления государственной политики по стабилизации положения детей и подростков в обществе.

  3. Правовые основы защиты прав и интересов детей и подростков.

  4. Кризисные, дезадаптивные тенденции в подростковой среде и социализирующий потенциал общества.

Литература

  1. Василькова Т. А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.

  2. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова.- М.: Академия, 2008.- 240с.

  3. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска /Н.Ф. Дивицина.- М.: ВЛАДОС, 2008.- 351с.

  4. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.

  5. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. – 223 с.

  6. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект,2009. - 528 с.

  7. Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / Овчарова Р. В. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с.

  8. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.

  9. Штинова Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Штинова Г. Н., Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. ; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 447 с

Тема 5. Принципы и технологии работы с трудными подростками


План лекции

  1. Типичные трудности при общении и работе с трудными детьми и подростками.

  2. Основные принципы работы с трудными подростками.

  3. Трудные подростки в различных институтах воспитания (семья, школа, спецшкола и др.).

  4. Типы учреждений социально-педагогической поддержки детей группы риска.

  5. Технологии работы с аддиктивными подростками.

  6. Технологии работы с делинквентными подростками.

  7. Технологии «уличной социальной работы».

Литература



  1. Василькова Т. А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.

  2. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Л.В. Годовникова.- М.: Академия, 2008.- 240с.

  3. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска /Н.Ф. Дивицина.- М.: ВЛАДОС, 2008.- 351с

  4. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.

  5. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2009. – 223 с.

  6. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект,2009. - 528 с.

  7. Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / Овчарова Р. В. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с.

  8. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.

  9. Штинова Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Штинова Г. Н., Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н. ; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 447 с



Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).

Тема 1. Положение детей и подростков в современном обществе

Социализация - процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта, овладения навыками практической и теоретической деятельности.
Тема 2. Введение в проблемы девиантного поведения.

Агрессия - тенденция (стремление), проявляющаяся в реальном пове­дении или фантазировании, с целью подчинить себе других либо доми­нировать над ними.

Агрессивное поведение - поведение, нацеленное на подавление или

причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.



Адекватность поведения - согласованность поведения с конкретной ситуацией, условиями.

Аддиктивное поведение - зависимое поведение.

Аддикция - зависимость.

Антисоциальное поведение - поведение, противоречащее социальным нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей.

Асоциальное поведение - поведение, уклоняющееся от выполнения морaльно-нравственных норм.

Аутодеструктивное поведение - поведение, связанное с причинени­ем себе вреда, разрушение своего организма и личности.

Девиантология - раздел науки, изучающей девиации.

Девиация - отклонение от нормы.

Деликт - действие, нарушающее правовые нормы.

Делинквентное поведение - действия конкретной личности, отклоняю­щиеся от установленных в данном обществе и в данное время правовых норм, угрожающие общественному порядку.

Деструктивное поведение - поведение, причиняющее ущерб, приво­дящее к разрушению.

Зависимое (аддиктивное) поведение - поведение, связанное с психо­логической или физической зависимостью от употребления какого-либо вещества или от специфической активности, с целью изменения психи­ческого состояния.

Зависимость - стремление полагаться на кого-то или что-то в целях получения удовлетворения или адаптации.

Клептомания - патологическое воровство.

Мотивированность поведения - внутренняя готовность действовать, регулируемая ведущими потребностями, ценностями и целями личности.

Нарциссическое поведение - поведение, управляемое чувством собствен­ной грандиозности, обращением либидо на себя, а также повышенной потребностью в подтверждении своей значимости извне.

Отклоняющееся (девиантное) поведение - устойчивое поведение лич­ности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиня­ющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровож­дающееся ее социальной дезадаптацией.

Поведение - процесс взаимодействия личности со средой, опосредо­ванный индивидуальными особенностями и внутренней активностью личности, имеющий форму преимущественно внешних действий и по­ступков.

Ретризм - уход от выполнения социaльных норм, от социaльного взаимодействия.

Социальная норма – совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений.

Социальные отклонения - нарушения социальных норм, которые характеризуются массовостью, устойчивостью и распространенностью, например, преступность или пьянство.

Суицид - умышленное лишение себя жизни.

Суицидальное поведение - осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни.

Фанатическое поведение -поведение, выступающее в форме слепой

приверженности к какой-либо идее, взглядам.


Тема 3. Социальная дезадаптация детей и подростков. Обобщенные характеристики наиболее распространенных типов трудных подростков

Адаптация - процесс приспособления к требованиям окружающей среды.

Дети группы риска - категорий детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним действиям со стороны общества и его криминальных элементов.

Дезадаптация - состояние сниженной способности (нежелания, не­умения) принимать и выполнять требования среды как личностно значи­мые, а также реализовать свою индивидуальность в конкретных социаль­ных условиях.
Тема 4. Культура современного информационного общества как фактор негативной социализации детей и подростков.

Информационное общество – общество, в котором информация приобрела роль одного из главных рычагов социального управления.
Тема 5. Трудные подростки из неформальных объединений.

Субкультура - это частичная культурная подсистема внутри системы официальной базовой культуры общества, определяющая стиль жизни, ценностную иерерхию и менталитет ее носителей.

Неформальные объединения молодежи - исторически закономерное явление. Как разновидность малой группы, они возникают спонтанно, относительно устойчивы, строятся на основе общих возрастных интересов, своих норм и поведения, имеют свою упорядоченную структуру отношений и, как правило, своего неформального лидера.

Формальные (официальные) организации – в основе формальной организации лежит разделение труда, возникающее как результат необходимой специализации (школьный класс, подростковые клубы или объединения.).
Тема 6. Профилактика социальной дезадаптации подростков

Профилактика социальной дезадаптации подростков - совокупность мероприятий, направленных на выявление причин и условий, способствующих возникновению и распространению дезадаптации подростков, а также разработка мер по ее предупреждению.
Тема 7. Принципы и технологии работы с трудными подростками

Интервенция - воздействие с целью позитивных изменений, напри­мер преодоление нежелательного поведения (коррекция поведения, реа­билитация личности).

Пенитенциарная система - система содержания правонарушителей, места отбывания ими наказания.
Раздел 5. Практикум по решению задач. Не предусмотрен.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы


Характер изменений в программе

Номер и дата протокола, заседания кафедры, на котором было принято данное изменение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего внесенное изменение

Изменений не учебно-методический комплекс не вносилось












РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:


Ф.И.О., ученая степень и звание преподавателя

Учебный год

Факультет

Специальность

Тишулина С.Г., к.п.н., доцент кафедры педагогики


2012-2013


ЕФКиБЖД

БЖД

Каталог: umu-umk -> %D0%95%D0%A4%D0%9A%D0%B8%D0%91%D0%96%D0%94 -> 050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины педагогика подростка опд
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 25 (зфо), сд. Р. 4 (Офо, зфо), сд. Р. 2 (Офо) особенности психологии поведения человека
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 2, Опд. Ф. 3, Опд. Ф. 4 «психология: возрастная психология»
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины шифр дисциплины фтд. 4 Психологическая безопасность образовательной среды
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 2 «Тренинг коммуникативной компетентности»
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1, Фтд. 3, Фтд. 7 «тренинг личностного роста»
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р «Психология подростка»
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины педагогика: основы педагогического мастерства опд
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности опд
050104.65%20%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> Учебно-методический комплекс дисциплины шифр дисциплины сд. Ф. 17 Психологические основы безопасности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2

База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации
    Главная страница
Автореферат
Анализ
Анкета
Биография
Глава
Диплом
Дипломная работа
Диссертация
Доклад
Задача
Закон