Учебно-методический комплекс Для специальности 080507 Менеджмент организации Москва 2008



страница1/7
Дата14.05.2016
Размер1.13 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования



РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)


Кафедра управления персоналом
Одобрено

учебно-методическим советом

факультета управления

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ


Учебно-методический комплекс

Для специальности

080507 – Менеджмент организации

Москва
2008



Автор-составитель: к.с.н., доц. Н. В. Измайлова

Учебно-методический комплекс Организационное поведение составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080507 Менеджмент организации.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.

© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008


Содержание

I.

Цель, задачи и предмет дисциплины ……………………………….

4

II.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины ………..

5

III.

Объем дисциплины …………………………………………………..

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы …………………..

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы …….


7

7

8



IV.

Содержание курса ……………………………………………………

11

V.

Темы практических и семинарских занятий,
тематических дискуссий и деловых игр ............................................

21


VI.

Задания для самостоятельной работы студентов …………………..

25

VII.

Темы курсовых работ и методические указания
по их выполнению …………………………………………………...

27


VIII.

Вопросы для подготовки к экзамену ………………………………..

50

IX.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………….

9.1 Литература ………………………………………………………..

9.2. Материально-техническое и информационное
обеспечение дисциплины ………………………………………


52

52


55




9.3. Инновационные технологии в обучении используемые
в преподавания курса «организационное поведение» ……………

55


X.

Глоссарий основных терминов и понятий, используемых
в дисциплине «Оригинальное поведение» …………………………

57


XI.

Приложения …………………………………………………………..

79

I. Цель, задачи и предмет дисциплины

Дисциплина «Организационное поведение» входит в учебный план специальности «Менеджмент организации» в соответствии с требованиями и содержанием государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения. Курс «Организационное поведение» является базовым в структуре учебного плана специальности «Менеджмент организации» и составляет основу для изучения специальных управленческих дисциплин, связанных с тематикой развития менеджмента торговых организаций. Это общепрофессиональная дисциплина федерального компонента.



Цель изучения курса «Организационное поведение» – сформировать у будущих менеджеров понятие об особенностях деятельности человека в организации, связанных с влиянием на его поведение неформальных групп, коммуникативных связей, системы мотивации труда, применяемых стилей управления, форм власти, лидерства, индивидуально-психологических характеристик, социальных норм взаимодействия, организационной культуры, технологии, организационной структуры, целеполагания.

Наличие устойчивых знаний и навыков в этой области дает возможность значительно повысить эффективность работы организации и, в конечном итоге, повысить конкурентоспособность организации.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами в ходе предшествующего освоения курса «Основы менеджмента». В процессе изучения курса рекомендуется помимо лекционных занятий проводить и активные формы обучения: имитационные упражнения, ролевые и деловые игры, тренинги и семинарские занятия и др.

Задачи курса:


  • изучить теоретические основы поведения человека в организации и дать практические навыки формирования системы взаимоотношений индивидуума в организации;

  • развить у студентов способности к формированию оптимального проектирования коммуникативных систем организации;

  • способствовать приобретению практических навыков по формированию эффективных систем стимулирования и мотивации трудового поведения;

  • обучить студентов методам оценки эффективности группового поведения в организации и правилам;

  • привить конкретные навыки анализа и конструирования организации, управления ее поведением и оценки качества лидерства;

  • научить будущих специалистов в области управления планировать изменения и нововведения в организации, создавать системы персонального развития и развивать поведенческий маркетинг;

  • развить у студентов навыки правильного организационного поведения в системе международного бизнеса и др.

Данный курс способствует формированию у студентов поведенческих знаний для их дальнейшего использования при последующем изучении курса «Основы менеджмента», «Стратегический менеджмент», «Теории организации».

Предметом дисциплины «Организационное поведение» являются механизмы и решения, связанные с управлением трудовым поведением персонала на рабочем месте.

Формы организации учебного процесса по данной дисциплине построены на сочетании лекционных и семинарских занятий с самостоятельной работой студентов. Для студентов предусматривается обязательное выполнение курсовой работы.

Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине, при подготовке к семинарским занятиям и деловым играм.

Все вышеизложенное дает возможность студентам освоить методические и организационные основы управления поведением человека в организации.



II. требования к уровнЮ Освоения
содержания дисциплины


В результате изучения дисциплины специалист должен

Иметь представление:

  • о факторах, определяющих характер трудового поведения персонала организации на рабочих местах;

  • о структуре личности и ее влиянии на особенности трудового поведения индивидуумов;

  • о методах формирования механизмов мотивации трудового поведения персонала;

  • об особенностях трудового поведения работников в стрессовых и конфликтогенных ситуациях;

  • о влиянии менталитетных факторов на трудовое поведение персонала.

Знать:

  • методы диагностики мотивационной структуры трудовой деятельности персонала;

  • принципы формирования оптимальной системы коммуникаций в организации;

  • алгоритм формирования эффективных систем мотивации трудовой деятельности персонала;

  • сравнительную эффективность использования ситуационных вариантов стилей лидерства, форм власти и влияния;

  • признаки развития дистресса у персонала организации;

  • способы активизации инновационной активности работников;

  • методы предупреждения и устранения конфликтов;

  • особенности поведения работников, вытекающие из их принадлежности к различным этнокультурным и конфессиональным группам.

  • факторы внешней и внутренней среды организации, их влияние на поведение человека в организации.

уметь:

  • применять основные психодиагностические методики профессионального подбора кадров;

  • составлять перечень вопросов для проведения оценочного собеседования;

  • составлять программы профессионального развития и обучения персонала.

иметь опыт:

  • применения диагностических процедур, связанных с оценкой личностных качеств персонала и эффективности используемой в организации системы мотивации трудового поведения;

  • применения основных приемов психогигиены стресса;

  • разрешения конфликтных ситуаций всех видов и форм.

Структура курса включает следующие основные вопросы:

теории поведения человека в организации, их актуальность в управлении организационным поведением в современных условиях функционирования организацией;

коммуникативное поведение в организации: роль и значение эффективных коммуникаций в управлении организационным поведением;

изучение индивидуально-психологических характеристик личности как объект управления в организационном поведении;

мотивация трудового (профессионального поведения) персонала, как основа эффективного функционирования и развития организации.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами в ходе предшествующего освоения таких дисциплин, как «Основы менеджмента», «Основы управления персоналом», «Психофизиология профессиональной деятельности» и «Организационная культура», «Диагностика профессиональной пригодности персонала» и «Мотивация трудовой деятельности персонала».



III. объем дисциплины

Каталог: structure -> socmenc -> umk
structure -> Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Сервисная деятельность Направление подготовки 100100. 62 Сервис
structure -> Тестовые задания для итогового контроля раздел «здоровые мужчина и женщина зрелого возраста»
structure -> Ситуационная задача №1
structure -> Основные термины Академический интеллект
structure -> Вопросы для зачета по криминологии
structure -> Программа деятельности Школы кураторов
structure -> Главное управление воспитательной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница