Учебно-методический комплекс для студентов Направление подготовки



Скачать 492.02 Kb.
страница1/3
Дата15.05.2016
Размер492.02 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_______________________ /Е.А. Короткова/

__________ _____________ 2014г.

Основы организации психологической службы

Учебно-методический комплекс для студентов

Направление подготовки

37.03.01 «Психология»

квалификация

Академический бакалавр

форма обучения

заочная


Тобольск

2014


ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

Содержание: УМК по дисциплине «Основы организации психологической службы» для студентов направления подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование»,профиль подготовки «Психология образования»квалификация - бакалавр психолого-педагогического образования, форма обучения - очная.

Автор: Корнеева Н.А., канд. психол.наук, доцент теоретической и практической психологии

Объем _____стр.



Должность

ФИО

Дата согласования

Результат согласования

Примечание

Заведующий кафедрой теоретической и практической психологии

Медведева Н.А.

02.09.2014

Рекомендовано к электронному изданию

Протокол заседания кафедры от 02.09.2014

№ 1


Директор ИБЦ

Осипова Л.Н.

5.09.2014

Согласовано




Зам. начальника УМО филиала

Яркова Н.Н.

05.09.2014

Согласовано




Зам. директора по учебной, научной и международной деятельности

Вертянкина Н.В.

05.09.2014

Согласовано





1. Пояснительная записка, которая содержит:

1.1. Цели и задачи дисциплины



Цель курса – формирование умений по планированию работы в рамках психологической службы учреждений различных типов и с учетом различных направлений психологической практики.

Это предполагает решение следующих задач:

1. ознакомить со спецификой организации психологических служб в различных отраслях.

2. сформировать представление об основных подходах, направлениях и концепциях в организации психологических служб.

3. сформировать навыки планирования деятельности психолога в рамках работы психологической службы.

4. ознакомить с процедурой подготовки отчетности по итогам работы в соответствии с планом психологической службы.

5. сформировать представление о различных направлениях психологической практики.

1.2.Место дисциплины в структуре ООП.

«Основы организации психологической службы» является дисциплиной по выбору в цикле профессиональных дисциплин, входящей в учебный план по профилю подготовки студентов 4 курса направления 030300.62 «Психология»



Для эффективного усвоения курса студенты должны иметь представление об основных психологических методах («Общий психологический практикум»).

.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1.

Коррекционная педагогика и психология



















+







2

Психология и педагогика развития детей



















+







3

Дефектология






















+




4

Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательным аппарата






















+




5

Психолого-педагогическая коррекция






















+




6

Дифференциальная психология
















+










7

Консультативная психология













+













1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО:

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

практическая деятельность

- способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);

педагогическая деятельность:

- способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);

- способностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

​ нормативно-правовые основы деятельности практического психолога в образовании;

​ специфику и содержание работы психолога в различных образовательных учреждениях;

​ стратегию психологических служб образования и основные направления работы практического психолога.



Уметь:

​ выбирать формы и методы работы с детьми и их родителями, педагогами;

​ выделять приоритетные направления, устанавливать очередность, продолжительность и характер работ;

​ давать рекомендации заинтересованным лицам по вопросам рационального подбора, расстановки кадров, выбора кандидатур на административные должности, по оптимизации нагрузки преподавателей и учащихся, профилактике и разрешению конфликтных ситуаций, методике комплектования учебных групп и вопросам демократизации и гуманизации педагогического процесса.



Владеть:

​ навыками планирования и разработки развивающих и психокоррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей учащихся.

​ навыками составления перспективного плана работы педагога-психолога на год (ведения документации).

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Дисциплина изучается в __8__ семестре. Форма промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет _____5_____ зачетных единицы, __180_____ академических часов, из них 36___ часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, _161__ часов, выделенных на самостоятельную работу.



3. Тематический план

Таблица 2





Тема

Недели семестра

Виды учебной

работы и

самостоятельная

работа, в час.



Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого кол-во баллов




Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа







1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1.

1.1

Отрасли психологии и психологической практики

1-

2

2

40

44

2

0-20

1.2

Организация психологических служб в образовании организациях

2




2

40

42

2

0-10

Всего

1-6

2

4

80

86

6

0-30

Модуль 2.

2.1

Организация психологических служб в силовых структурах и медицинских учреждениях

4




2

40

42

2

0-30

Всего







2

40

42

6

0-30

Модуль 3.

3.1

Организация психологических служб в спортивных учреждениях

7




2

41

43

2

0-40

Всего




2

41

8

16

4

0-40

Итого (часов, баллов)

8

8

161

38

72

16

0-100

Из них часов в интерактивной форме

-

-

16

-

16

16

-

Таблица 3



Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические

формы контроля



Информационные

системы и технологии



Итого кол-во баллов




ответ на практич.. занятиях

решение практических задач, составление схем

просмотр фильмов, их интерпретация

проведение диагностических методик, интерпретация результатов

разработка проектов коррекционных программ;

рефераты


тестирование

просмотр интернет-сайтов, периодических изданий




Модуль 1.

1.1.

0-10

-0-10

-0-10

-

-

-




0-20

1.2.

0-5

0-5

-

-

-

-




0-10

Всего

0-15

0-15

-

-

-

-




0-30

Модуль 2.

2.1.

-0-10

0-10

0-10




-

-

-

0-30




0-10

0-10

0-10










-

0-30

Модуль 3.

3.1.

0-10

-0-20







0-10

-

-

0-40

Всего

0-10

0-20







-0-10







0-40

Итого

0-35

0-45

0-20




0-10







0-100


4. Содержание дисциплины

Тема 1. Отрасли психологии и психологической практики

Отрасли психологии. Психология в современном мире. Общая характеристика развития отраслей психологии. Особенности развития отраслей психологии в современном обществе. Перспективы развития отраслей психологии. Межотраслевые связи.

Роль психологической практики в развитии науки и общества. Психотехника, психотерапия, психоанализ как различные культурные практики.

Три вида деятельности, в рамках которых решаются основные задачи психологии:

- научно-исследовательская деятельность (получение, анализ и обобщение научных данных психологических исследований, рефлексия динамики научного психологического знания);

- педагогическая деятельность (преподавание и пропаганда психологии);

- практическая деятельность, состоящая в консультировании, психологической экспертизе, психотерапии (психологическая практика).

Основные направления деятельности психолога: психопрофилактическое, психодиагностическое, развивающая и психокоррекционная работа, консультативная работа, психологическое просвещение, психологическая реабилитация.

6. Планы практических занятий

Практические занятия, предлагаемые в рамках данного курса, предназначены для получения студентами эмпирического подтверждения полученной теоретической информации. Кроме того, работа студентов на практических занятиях необходима для контроля усвоения теоретического материала; по результатам выполнения различного рода заданий, в том числе и самостоятельных, студенты получают баллы и зачет по дисциплине.

Цели практических занятий: 1) помочь студентам осмыслить изучаемый материал; 2) установить связь теории и практики; 3) сформировать умения и навыки интеллектуальной и учебной деятельности, научить переносить знания в новые ситуации, в будущую профессиональную деятельность.

Практическое занятие 1.



4. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Отрасли психологии и психологической практики.

1. Исторические условия и факторы развития отраслей психологии.

2. Перспективы развития отраслей психологии.

3. Психотехника, психотерапия и психоанализ как различные культурные практики.



Тема 2. Организация психологических служб в образовании и в организациях.

1. Проанализировать истоки возникновения психологических служб в образовании;

2. Охарактеризовать особенности функционирования психологических служб в образовании.

3. Описать актуальное состояние психологических служб в образовании и тенденции их развития.

5. Проанализировать истоки возникновения психологических служб в организациях;

6 Охарактеризовать особенности функционирования психологических служб в организациях.

7. Описать актуальное состояние психологических служб в организациях и тенденции их развития.

Тема 3 Организация психологических служб в силовых структурах, в медицинских учреждениях

1. Проанализировать функционирование психологических служб в разных силовых структурах;

2. Охарактеризовать особенности функционирования психологических служб в силовых структурах.

3. Описать актуальное состояние психологических служб в силовых структурах и тенденции их развития.

4. Проанализировать роль клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи;

6. Охарактеризовать особенности организации деятельности медицинского психолога в реабилитационных центрах.

7.. Описать деятельность клинического психолога в учреждениях, оказывающих кризисную помощь.


Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница