Учебно-методический комплекс по курсу «Экзистенциально-гуманистическая психотерапия»



Скачать 371.05 Kb.
Дата12.05.2016
Размер371.05 Kb.



Утверждено

на заседании кафедры психотерапии

и психологического консультирования

от 23 октября 2009 г. протокол №1

Зав.кафедрой психотерапии

и психологического консультирования

к.пс.н. Фомичева Н.С.___________


Институт психоанализа

Факультет психоанализа

Кафедра психотерапии и психологического консультирования

Учебно-методический комплекс по курсу

«Экзистенциально-гуманистическая психотерапия»

Автор:

Разумова Е.Ю.


Москва

2009

Печатается по решению кафедры психотерапии и психологического консультирования

НОУ ВПО «Институт психоанализа»

Разумова Елена Юрьевна – М.: НОУ ВПО «Институт психоанализа», 36 с.

© НОУ ВПО «Институт психоанализа» 2009 г.

© Разумова Е.Ю. 2009 г.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

1. Рабочая учебная программа

1.1. Организационно-методический раздел



  • Цели курса

  • Задачи курса

  • Место курса в профессиональной подготовке студентов

  • Требования к уровню освоения курса

  • Формы контроля

1.2. Содержание курса

1.3. Учебно-тематический план

1.4. Основная и дополнительная литература

2. План семинарских занятий

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

4. Семестровые контрольные работы

5. Темы курсовых работ

6. Вопросы к экзамену

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

7.3. Периодические издания

7.4. Интернет – ресурсы


1. Рабочая учебная программа по курсу «Экзистенциально-гуманистическая психотерапия»

1.1. Организационно-методический раздел.

1. Цель курса – формирование у студентов целостной системы знаний об особенностях, закономерностях, основополагающих принципах, основных техниках и специфических проблемах экзистенциально-гуманистического подхода.


  1. Задачами курса «Экзистенциально-гуманистическая психотерапия» является:

  • Изучение философских корней экзистенциального подхода;

  • Знакомство с философско-психологическими моделями генезиса невроза;

  • Изучение представлений о базовых экзистенциальных данностях и способах работы с ними;

  • Знакомство с основными понятиями ЭГП;

  • Знакомство с феноменологией ЭГП;

  • Изучение психотерапевтических механизмов изменений в экзистенциальной психотерапии;

  • Изучение основных методов экзистенциально-гуманистической терапии;

  • Знакомство с основными принципами работы в ЭГП;

  • Формирование навыков диагностики проблематики клиента в ЭГП;

  • Развитие способности строить терапевтическую стратегию в работе с клиентом в ЭГП;

  • Знакомство с основными техниками работы с клиентами в ЭГП;

  • Формирование умения органично вплетать фундаментальные представления экзистенциализма в общую канву психокоррекционной и психотерапевтической работы.

3. Место курса в профессиональной подготовке студентов

Дисциплина «Экзистенциально-гуманистическая психотерапии» входит в блок дисциплин обязательных профессиональных дисциплин, устанавливаемых факультетом. Его содержание логично связано с тематическими разделами таких дисциплин как «Психокоррекция и психотерапия», «Концепции и методы психологической помощи», «Психологическое консультирование», «Основы психоанализа», «Клиенто-центрированная терапия», «Телесно-ориентированная психотерапия».



4. Требования к уровню освоения курса

Студент должен знать: определения понятия, целей и задач экзистенциально-гуманистического подхода; этические принципы ЭГП, основные характеристики процесса психотерапевтического процесса в рамках данного подхода; цели, методы и техники работы с клиентами на различных этапах терапевтического процесса, методы работы с различными типами клиентов в экзистенциально-гуманистическом подходе.

Студент должен уметь: структурировать процесс психологического консультирования, применять на практике основные приемы и техники ведения консультативной беседы, анализировать своевременность использования тех или иных техник ЭГП на примере реальных или моделированных консультативных ситуаций, оценивать качество консультативного контакта и особенности переноса и контрпереноса, определять актуальность и необходимость использования тех или иных техник при работе с различными типами клиентов, анализировать и трансформировать психологический запрос клиента, владеть навыками работы с противоречиями в речи клиентов, использовать различные стратегии работы с сопротивлением клиентов.

Процесс изучения рассчитан на использование современной психологической литературы, как отечественной, так и зарубежной, а также использование современной аудио- и видеоаппаратуры.

При всей важности теоретических знаний, методической подготовки и практического опыта психотерапевта, главным «инструментом» в его работе с клиентом является он сам. Важным принципом ЭГП является то, что психотерапевт работает собой, своим собственным «Я». В связи с этим авторской особенностью данной программы является не только ее теоретическая направленность, но и в большей степени практический опыт, который студенты смогут приобрести отрабатывая навыки в роли терапевта, клиента и супервизора. Кроме того, важным значением для изучения курса является самостоятельная работа студентов при изучении литературы, подготовке к семинарам при подготовке рефератов по отдельным темам.
5. Формы контроля. Форма итогового контроля – экзамен.

1.2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Первый раздел.

Философские основы экзистенциально-гуманистической терапии

Тема 1. История возникновения и развития экзистенциально-гуманистической терапии.

История возникновения экзистенциальной терапии. Отражение идей экзистенциализма в трудах античных философов (Платон, Сократ, Аристотель).

Экзистенциальная философия С.Кьеркегора, М.Бубера, М.Хайдеггера. Роль феноменологии Э.Гуссерля в развитии экзистенциальных идей в психотерапии. Экзистенциальный психоанализ Ж.Сартра. Психотерапевтическая концепция экзистенциального анализа Л.Бинсвангера. Философско-теоретические воззрения М.Бубера. Влияние трудов Ф.Ницше на экзистенциальную философию.

Dasein (бытие-в-мире) – способ существования в мире (М.Хайдеггер). Аутентичное и неаутентичное существование. Тревога как движущая сила аутентичного (подлинного) существования.

Конфронтация с базовыми данностями существования: телесность, смерть, изоляция, свобода, бессмысленность.

Тема 2. Конфронтация со смертью как базовой данностью существования.

Жизнь, смерть и тревога. Взаимозависимость жизни и смерти. Смерть как первичный источник тревоги. Тревога смерти: вазный детерминант человеческого опыта и поведения. Конфронтация со смертью как шанс личностного изменения. Клинические манифестации тревоги смерти. Отношение к конечности как базовой данности в психоаналитических и неофрейдистких теориях. Возрастная динамика представлений о смерти у детей. Фундаментальные защиты от смерти: исключительность, компульсивный героизм, вера в спасителя (И.Ялом). Сознавание смерти в повседневной психотерапии. Открытый и скрытый страх смерти. Беспричинный страх – как одна из форм страха смерти. Пробуждающие переживания: горе, важное решение, жизненные вези, сны, окончание терапии. Осознавание страха смерти с помощью идеи и контакта с людьми. Идеи, помогающие преодолевать страх смерти: «волновой эффект», проживание одной и той же жизни вновь и вновь и др.



Тема 3. Базовая данность существования: свобода.

Конфронтация с базовой данностью существования – свободой. Ответственность как экзистенциальная проблема. Ответственность как авторство в идеях и произведениях Ж.-П.Сартра. Клинические проявления избегания ответственности: компульсивность, перенос ответственности, отрицание ответственности по типу невинной жертвы, отрицание ответственности по типу потери контроля, избегание автономного поведения, расстройства в сфере желаний и принятия решений. Принятие ответственности в индивидуальной и групповой психотерапии. Ограничения ответственности. Ответственность и экзистенциальная вина. Специфика истинной, невротической и экзистенциальной вины (Р.Мэй). Вина равная ответственности за себя и за свой мир как фундаментальная часть Dasein (М.Хайдеггер).

Ответственность, воля и действие. (И.Ялом). Воля как жизненная сила в идеях Шопенгауэра и Ницше. Клиническое понимание воли (О.Ранк, Л.Фарбер, Р.Мэй). Клинические манифестации методов избегания принятия решении.

Тема 4. Базовая данность существования: изоляция.

Три типа изоляции: межличностная, внутриличностная, экзистенциальная. Причины и клинические проявления межличностной изоляции. Изучение причин внутриличностной изоляции в трудах современных теоретиков (К.Хорни, Э.Фромм, Салливан, А.Маслоу, К.Роджерс, Р.Мэй). Экзистенциальная изоляция как результат конфронтации со смертью и свободой. Рост как процесс сепарации и экзистенциальная изоляция. Индивидуальное становление влекущее за собой полную., фундаментальную, вечную и непреодолимую изоляцию (Э.Фромм).

Врожденное стремление к отношениям (М.Бубер). Два основных типа отношений «Я-Ты» и «Я-Оно».

«Восполнение дефицита» или «рост» как овновные мотивации индивида по А.Маслоу. Осознание собственной отделенности как основной источник тревоги (Э.Фром).

Экзистенциальная изоляция и психопатология межличностных отношений. Экзистенциальная изоляция и психотерапия: конфронтация клиента с изоляцией.

Тема 5. Базовая данность существования: бессмысленность.

Кризис бессмысленности. Логотерапия В.Франкла: ноогенный невроз, экзистенциальный ваакум, экзистенциальная фрустрация. Основополагающие принципы логотерапии. Экзистенциальный невроз как синоним кризиса бессмысленности. Земной и космический смыслы жизни. Секулярный личный смысл. Три клинические формы экзистенциальной патологии: крусадерство, нигилизм, вегетативность. Основные категории уникальных смыслов. Духовность, свобода и ответственность как основные факторы существования человека. Смысл работы, смысл любви, смысл страдания. Клинические проявления потери смысла. Психотерапевтические стратегии работы с потерей смысла. Вовлеченность как главный терапевтический ответ на бессмысленностью.



Раздел 2. Практические основы экзистенциально-гуманистической психотерапии.

Тема 6. Базовое искусство ведения беседы в экзистенциально-гуманистической психотерапии.

Определение консультативного контакта. Параметры и качество консультативного контакта. Терапевтический климат. Физические и эмоциональные компоненты терапевтического климата. Навыки поддержания консультативного контакта. Наблюдение за клиентом, правила установления раппорта, формула SOLER Перенос и контрперенос в консультировании и психотерапии.



Тема 7. Основные особенности технологии ведения консультативной беседы в ЭГП.

Ограничение речи консультанта в диалоге. Приближение разговорной речи консультанта к языку клиента. Краткость и точность высказываний консультанта. Присоединение и руководство: приспособление и изменение мировоззрения клиента.

Слушание: особенности процесса слушания, нерефлексивное, рефлексивное и эмпатическое слушание – особенности применения в различных ситуациях психологического консультирования клиентов.

Фокус-анализ беседы.



Тема 8. Техники психологического воздействия в экзистенциально-гуманистической психотерапии

Определение и классификация техник психологического консультирования.

Техники внимания и выслушивания (цели, функции, показания к применению). Отражение содержания (поддержка, повтор, пересказ (перефразирование), позитивное перефразирование, резюмирование). Отражение чувств. Отражение тела. Отражение процесса. Открытые и закрытые вопросы. Использование пауз в психологическом консультировании.

Техники воздействия (цели, функции, показания к применению). Интерпретация. Директива. Самораскрытие. Обратная связь. Логическое следствие. Воздействующее резюме. Конфронтация. Предоставление информации.



Тема 9. Этапы консультативного процесса: особенности, цели, методы и техники в ЭГП.

Первая встреча с клиентом: цели, задачи, план первой встречи, особенности психологического состояния клиента на первой встрече, заключение контракта с клиентом Типы первичных интервью (два типа ознакомительных интервью: информационно-ориентированное первичное интервью; первичное интервью, ориентированное на установление отношений).

Завершение отношений консультирования. Функция завершения. Выбор времени завершения. Проблемы, связанные с завершением (завершение отдельных сессий, завершение отношений консультирования). Сопротивление завершению (сопротивление клиента, сопротивление консультанта). Преждевременное завершение. Завершение, инициированное консультантом. Позитивное завершение консультирования. Проблемы, связанные с завершением (постконсультационное сопровождение, направление к другому специалисту и др.).

Общая структура консультативного процесса. Этапы консультативного процесса (подходы: Р.Мэя, Г.Хэмбли, Ю.Алешиной, Р.Кочюнаса, А.Блазера, пятишаговая модель интервью, основанная на теории принятия творческих решений).

Типичные ошибки при ведении консультативной беседы, способы профилактики и работы с ними.

Тема 10. Жалоба, проблема, запрос, трансформация запроса клиента. Гипотезы в экзистенциально-гуманистической терапии.

Типы клиентов и их ориентации (социально-демографические характеристики, цели обращения, мифологии проблем). «Игры» на приеме у психолога-консультанта. Типичные причины обращения к психологу-консультанту.

Определение понятий жалоба, проблема, запрос. Локус жалобы клиента. Формулировка проблемы. Типы проблемных ситуаций. Виды запросов. Различия в запросах и мотивах обращения к консультанту. Определение психологического запроса клиента. Виды неконструктивных и конструктивных психологических запросов. Трансформация запроса клиента в психологическом консультировании.

Особенности работы психолога-консультанта с запросом заказчика.

Особенности формулировки гипотез в психологическом консультировании. Способы проверки консультативных гипотез.

Тема 11. Анализ речи клиента.

Распознавание структуры предложений в процессе консультирования. Мышление и язык – отражение мировоззрения клиента. Мета-модель языка. Поверхностная и глубинная структура предложения. Смысл восстановления глубинной структуры предложения в психологическом консультировании. Сбор ключевых лингвистических концепций (цели, технология поиска). Инконгруэнтность и противоречия. Классификация словесных противоречий, идентифицируемых в речи клиента (опущение, искажение, обобщение), способы работы с ними.



Тема 12. Сопротивление в экзистенциально-гуманистической психотерапии

Сопротивление – определение понятия. Формы и виды сопротивления. Отношение к процессу сопротивления в различных направлениях психологического консультирования. Причины сопротивления клиентов. Этапы психологического консультирования, на которых имеет смысл работать с сопротивлением клиентов. Признаки сопротивления. Сопротивление и отношения доверия. Основные стратегии работы с сопротивлением клиентов. Анализ предпочитаемых стратегий работы с сопротивлением клиентов.



Сопротивление психолога-консультанта.

Список литературы

Основная литература:

  1. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта /Пер. с англ. и общ. редакция М.Р.Мироновой. – Спб.: Питер, 2001. – 304 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  2. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. – М.: Алетейа, 2001.

  3. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 576 с. (Библиотека психологии и психотерапии).

  4. Ялом И.Д. Дар психотерапии. Открытое письмо новому поколению психиатров и их пациентам / Пер. с англ. Ф.Прокофьева. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 352 с. – (Практическая психотерапия).


Дополнительная литература:

  1. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический Проект, 2006. – 232 с. – («Психологические технологии»).

  2. Бьюдженталь Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии / Пер. с англ. А.Б.Фенько. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. – 336 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып.48).

  3. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери / Пер. с англ. Н.М.Падалко. – М.: Независимая фирма «Класс», 2007. – 80 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып.52).

  4. Винникотт Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. М.Н.Почукаевой. – М.: Независимая фирма «Класс», 2007. – 96 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

  5. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. – Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2004. – 400 с.

  6. Дольто Ф. На стороне подростка / Пер. с фр. А.К.Борисовой. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 368 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).

  7. Дольто Ф. На стороне ребенка / Пер. с фр. Е.В.Баевской, О.В.Давтян. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 672 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).

  8. Дорцен Э.ван. Практическое экзистенциальное консультирование и психотерапия. – Ростов-на-Дону, Ассоциация экзистенциального консультирования, 2007. – 216

  9. Коттлер Дж. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами. - СПб.: Питер, 2002. - 352 с. - (Серия "Золотой фонд психотерапии").

  10. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. - М.: Академический Проект, 1999. - 240 с.

  11. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 464 с. – (Серия «Gaudeamus»).

  12. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М.: Республика, 1993.

  13. Ленгле А. Эмоции и экзистенция. – Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. – 332 с.

  14. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе/ Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 480 с.

  15. Миллер А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я: Пер. с нем. – М.: Академический Проект, 2003. – 112 с. – (Руководство практического психолога).

  16. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Пер. с англ. Т.К.Кругловой. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 144 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 6).

  17. Мэй Р. Любовь и воля. – Издательство «Рефл-бук», 1997.

  18. Мэй Р. Открытие Бытия – М.: Институт общегуманитарных Исследований, 2004 – 224 с.

  19. Прохазка Дж. Системы психотерапии. Для консультантов, психотерапевтов и психологов. – СПб., Евро-Знак. 2007. – 383 с.

  20. Роджерс К. Искусство консультирования и психотерапии // Пер. с англ. О.Кондрашовой, Р.Кучкаровой, Т.Рожковой, Ю.Овчинниковой, Г.Пимочкиной, М.Злотник. – М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2002. – 976 с. – (Серия «Библиотека всемирной психологии»).

  21. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. / Пер. с англ. О.Кондрашовой, Р.Кучкаровой. Редакторы И.Гриншпун, С.Бобко, В.Ряшина. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 464 с. – (Серия «Психологическая коллекция»).

  22. Франкл. В. Скажи жизни да! Опыт переживаний в концентрационном лагере.

  23. Франкл В. Доктор и душа. М. – 1997.

  24. Э.Фромм. Психоанализ и этика. – М.: Издательство АСЬ-ЛТД», 1998.

  25. Э.Фромм. Иметь или быть. – Издательство «Ника-Центр», 1998.

  26. З.Фрейд - Введение в психоанализ.

  27. З.Фрейд – толкование сновидений

  28. Хайдеггер М. Что зовется мышление? М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. – 320 с.

  29. Экзистенциальная психология. Экзистенция. М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо-Пресс, 2001. – 624 с.

  30. Эльячефф К. Затаенная боль: Дневник психоаналитика (детский психоанализ). – М.: «КСТАТИ», 1999. – 176 с.

  31. Эльячефф К., Эйниш Н. Дочки-матери. Третий лишний? / Пер. с фр. О.Бессоновой. – М.: Наталья Попова, «Кстати», Издательство «Институт общегуманитарных исследований», 2006. – 448 с.

  32. Ялом И.Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы / Пер. с англ. А.Б.Фенько. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 288 с. – (Серия «Библиотека психологии и психотерапии», вып. 21).

  33. Ялом И.Д. Лжец на кушетке / Пер. с англ. М.Будыниной. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 480 с. – (Практическая психотерапия).

  34. Ялом И.Д. Мамочка и смысл жизни. – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

  35. Ялом И.Д. Психотерапевтические истории / Пер с англ. М.Будыниной, Г.Пимочкиной, Е.Филиной, Н.Шевчук. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 960 с. – (Серия «Библиотека всемирной психологии»).

  36. Ялом И.Д. Шопенгауэр как лекарство / Пер. с англ. Л.Махалиной. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 544 с. – (Практическая психотерапия).

  37. Ялом И. Хроники исцеления - М.: Изд-во Эксмо, 2006.

  38. Ялом И. Вглядываясь в солнце жизнь без страха смерти. - М.: Изд-во Эксмо, 2008.


1.4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы

Темы

Количество часов
Лекции

Практич.

занятия


Семинары

Самост. работа

Раздел 1. Философские основы экзистенциально-гуманистической терапии




1.

История возникновения и развития экзистенциально-гуманистической терапии.

6

-

2

6

2.

Конфронтация со смертью как базовой данностью существования

2

-

2

4

3.

Базовая данность существования: свобода

2

2

-

3

4.

Базовая данность существования: изоляция.

2

2

-

3

5.

Базовая данность существования: бессмысленность

2

2

-

2

Раздел 2. Практические основы экзистенциально-гуманистической психотерапии.




6.

Базовое искусство ведения беседы в экзистенциально-гуманистической психотерапии.

2

2

-

2

7.

Основные особенности технологии ведения консультативной беседы в ЭГП.

2

2

-

2

8.

Техники психологического консультирования в ЭГП



2

-

2

9.

Этапы консультативного процесса: особенности, цели, методы и техники в
ЭГП.

2

2

-

2

10.

Жалоба, проблема, запрос, трансформация запроса клиента. Гипотезы в экзистенциально-гуманистической психотерапии.

2

2

-

2

11.

Анализ речи клиента.



2

-

2

12.

Сопротивление в экзистенциально-гуманистической терапии.

2

2

-

2




Итого:

24

20

4

32




Аудиторных часов:

48







Экзамен:







Самостоятельная работа:







Общее количество часов:

80

II. ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Предмет цели и задачи психологического консультирования. Виды психологического консультирования.

  1. Предмет психологического консультирования.

  2. Цели и задачи психологического консультирования.

  3. Виды психологического консультирования.

  4. Сравнительный анализ процесса психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 2. Этические стандарты и кодекс поведения психолога-консультанта.

  1. Общие этические принципы.

  2. Ответственность психолога-консультанта, ответственность клиента.

  3. Этические стандарты деятельности психологов-консультантов: общие стандарты; оценка, диагностика и вмешательство; реклама и другие публичные заявления; терапия; приватность и конфиденциальность; преподавание, учебная супервизия, научные исследования и публикации; судебная деятельность; разрешение этических противоречий.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 5. Консультативный контакт.

  1. Определение консультативного контакта.

  2. Параметры консультативного контакта.

  3. Понятие терапевтического климата и его составляющих.

  4. Перенос и контрперенос к консультировании и психотерапии.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 8. Этапы консультативного процесса: особенности, цели, методы и техники.

  1. Первая встреча с клиентом.

  2. Психотерапевтический контракт.

  3. Этические принципы завершения отношений консультирования.

  4. Подходы различных теоретических направлений психологического консультирования к определению и разграничению консультативного процесса на определенные этапы.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 11. Сопротивление в психологическом консультировании.

  1. Понятие сопротивления в классическом психоаналитическом подходе.

  2. Понятие сопротивления и отношение к сопротивлению в других направлениях психологического консультирования и психотерапии.

  3. Проявления сопротивления.

  4. Виды и причины сопротивления.

  5. Стратегии работы с сопротивлением.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 12. Возрастно-психологическое консультирование.

  1. Особенности возрастно-психологического консультирования.

  1. Особенности психологического консультирования детей дошкольного возраста и их родителей.

  2. Особенности психологического консультирования детей школьного возраста и их родителей.

  3. Особенности психологического консультирования подростков и их родителей.

  4. Особенности психологического консультирования в ситуации, когда заказчик и клиент разные люди.

  5. Особенности психологического консультирования в ВУЗе.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 13. Консультирование представителей разных групп населения.

  1. Консультирование пожилых людей.

  2. Консультирование лиц, принадлежащих к сексуальным меньшинствам.

  3. Консультирование и проблема СПИДа.

  4. Консультирование клиентов с физическими недостатками.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

Тема 14. Другие специальные проблемы психологического консультирования.

  1. Консультирование «немотивированных» клиентов.

  2. Консультирование клиентов, предъявляющих завышенные требования.

  3. Консультирование при переживании вины.

  4. Консультирование «плачущих» клиентов.

  5. Консультирование враждебно настроенных и агрессивных клиентов.

  6. Консультирование манипулирующих клиентов.

  7. Консультирование асоциальных личностей.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - Спб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. – М.: Академический Проект, 1999. – 240 с.

III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ и ЛИТЕРАТУРЫ

Изучение психологического консультирования: подготовки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, эссе, доклада и т.п. – очень трудоемкая и ответственная часть. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной форме.



Конспектом называется краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом студент читает произведение и делает пометки на полях, отмечая, таким образом, наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В – С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника).

Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет.

Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный и тематический).

План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочтения. План во втором случае получается последовательным и стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщение более поздних материалов.

Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в курсовой работе, либо краткое, близкое к дословному изложению мест из источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования. Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент при составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каждую выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность – утвердительный характер. Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный позитивный характер.

Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого произведения.

Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.

Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования: краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект – это средство накопления материала для будущей курсовой работы. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами.

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект – посвящен определенному произведению, тематический конспект – посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом.

Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы. В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях).

При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.



IV. СЕМЕСТРОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Контрольная работа

по курсу «Экзистенциально-гуманистическая психотерапия»

  1. Сформулируйте жалобу, далее из нее проблему и далее на данную проблему по два варианта каждого вида психологического запроса, как неконструктивного, так и конструктивного.

  2. Выпишите из литературного источника жалобу клиента, напишите три психологических запроса к этой жалобе. Далее на каждый психологический запрос клиента придумайте консультативные гипотезы, способы проверки гипотез и методы работы с клиентом, если данные гипотезы подтвердятся.

  3. Проанализируйте описанный в литературе случай психологического консультирования с точки зрения применяемых консультантом в этом случае техник психологического консультирования и этапов консультативного процесса.

  4. Сделайте фокус-анализ консультативной беседы.

  5. Выпишите из литературного источника (протокол консультативной сессии) одну из фраз клиента и проанализируйте ее с точки зрения имеющихся в ней словесных противоречий.

  6. Представьте в письменном виде вариант терапевтического контракта с клиентом.

  7. Пронаблюдайте за общением двух или более людей и опишите свои наблюдения по пяти параметрам невербального общения.

V. Темы курсовых работ

  1. Психологическое консультирование родителей дошкольников.

  2. Психологическое консультирование родителей младших школьников.

  3. Психологическое консультирование младших школьников.

  4. Психологическое консультирование подростков.

  5. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.

  6. Психологическое консультирование по проблемам юношеского возраста.

  7. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с детьми юношеского возраста.

  8. Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношений взрослых людей со своими родителями.

  9. Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.

  10. Специфика и особенности проблем психологического консультирования в ВУЗе.

  11. Специфика психологического консультирования на телефоне доверия.

  12. Психологическое консультирование по проблемам в супружеских взаимоотношениях.

  13. Психологическое консультирование лиц, переживших тяжелую утрату.

  14. Психологическое консультирование инвалидов.

  15. Психологическое консультирование членов семей, где имеются инвалиды.

  16. Психологическое консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов.

  17. Добрачное психологическое консультирование.

  18. Проблема развода в психологическом консультировании.

  19. Психологическое консультирование по проблемам повторного брака.

  20. Использование метафор в психологическом консультировании.

  21. Психологическое консультирование по проблемам гиперактивного поведения детей.

  22. Интеллект как возможный фактор эффективности деятельности психолога-консультанта.

  23. Влияние особенностей темперамента психолога-консультанта на характер и эффективность консультативного процесса.

  24. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с агрессивным поведением.

  25. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с девиантным поведением.

  26. Факторы личностного роста психолога-консультанта в психологическом консультировании.

  27. Факторы личностного роста клиента в психологическом консультировании.

  28. Влияние гендерных различий на характер и эффективность консультативного процесса.

  29. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с самопринятием.

  30. Психологическое консультирование по проблемам одиночества.

  31. Психологическое консультирование родителей одаренных детей.

  32. Психологическое консультирование одаренных детей.

  33. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с аддиктивным поведением.

  34. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с суицидальным поведением.

  35. Развитие социального интеллекта средствами психологического консультирования.

  36. Использование психодиагностических методик в психологическом консультировании.

  37. Психологическое консультирование по проблемам профессионального самоопределения.

  38. Психологическое консультирование безработных.

  39. Работа с мотивационной сферой средствами психологического консультирования.

  40. Психологическое консультирование и интернет.

  41. Влияние способности к воображению на эффективность деятельности психолога-консультанта.

  42. Креативность и эффективность деятельности психолога-консультанта.

  43. Использование произведений искусства в психологическом консультировании.

  44. Особенности мотивации деятельности различных психологов-консультантов.

  45. Психологическое консультирование лиц, вовлеченных в деструктивный культ.

  46. Психологическое консультирование родственников и лиц, вовлеченных в деструктивный культ.

  47. Психологическое консультирование в менеджменте.

  48. Психологическое консультирование в политике.

  49. Психологическое консультирование по проблемам трудностей в общении.

  50. Использование психологического консультирования в работе по профилактике отказов матерей от новорожденных.

  51. Психологическое консультирование жертв интенсивного манипулирования психикой.

  52. Специфика психологического консультирования супружеской пары.

  53. Специфика психологического консультирования одного супруга.

  54. Психологическое консультирование по проблемам переживания расставания с партнером.

  55. Использование методов психологического консультирования в работе с детьми «группы риска» и с детьми, пострадавшими от насилия.

VI. Вопросы к экзамену по курсу: «Экзистенциально-гуманистическая терапия»


  1. История возникновения и развития экзистенциальной терапии.

  2. Философские основы экзистенциальной терапии.

  3. Dasein (Бытие-в-мире) – способ существования в мире (М.Хайдеггер). Аутентичное и неаутентичное существование.

  4. Базовые постулаты гуманистической терапии (К.Роджер).

  5. Основные понятия экзистенциально-гуманистической терапии.

  6. Роль тревоги для понимания человеческой природы в экзистенциальной терапии.

  7. Смерть как первичный источник тревоги.

  8. Логотерапия В.Франкла: ноогенный невроз, экзистенциальный ваакум, экзистенциальная фрустрация.

  9. Базовая данность существования: смерть. Взаимозависимость жизни и смерти.

  10. Работа со страхом смерти в экзистенциально-гуманистической психотерапии.

  11. Базовая данность существования: экзистенциальная изоляция.

  12. Экзистенциальная изоляция и психопатология межличностных отношений. Формы изоляции (И.Ялом).

  13. Базовая данность существования: бессмысленность. Кризис бессмысленности.

  14. Психотерапевтические стратегии работы с бессмысленностью. Потеря смысла: значение в психотерапии.

  15. Базовая данность существования: свобода. Ответственность как экзистенциальная проблема.

  16. Свобода в психотерапии: избегание и принятие ответственности в экзистенциально-гуманистическом подходе.

  17. Базовое искусство ведения беседы в экзистенциально-гуманистической терапии.

  18. Присутствие, как стержневая техника экзистенциально-гуманистического подхода. Основные уровни присутствия.

  19. Забота: источник силы и направляющий фактор в психотерапии. Забота как главная составляющая Dasein.

  20. Понятие субъективного в экзистенциально-гуманистическом подходе. Соотношение объективация – субъективность.

  21. Перенос и контрперенос в экзистенциально-гуманистической терапии.

  22. Особенности работы с сопротивлением в экзистенциальной терапии.

  23. Межличностное давление в экзистенциально-гуманистической терапии. Октавы межличностного давления (Дж.Бюдженталь).

  24. Экзистенциальный анализ сновидений. Особенности работы со сновидениями в экзистенциально-гуманистическом ключе.

  25. Методы и техники экзистенциально-гуманистической терапии.


Список литературы

Основная литература:

  1. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта /Пер. с англ. и общ. редакция М.Р.Мироновой. – Спб.: Питер, 2001. – 304 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).

  2. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. – М.: Алетейа, 2001.

  3. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 576 с. (Библиотека психологии и психотерапии).

  4. Ялом И.Д. Дар психотерапии. Открытое письмо новому поколению психиатров и их пациентам / Пер. с англ. Ф.Прокофьева. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 352 с. – (Практическая психотерапия).


Дополнительная литература:

  1. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический Проект, 2006. – 232 с. – («Психологические технологии»).

  2. Бьюдженталь Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии / Пер. с англ. А.Б.Фенько. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. – 336 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып.48).

  3. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери / Пер. с англ. Н.М.Падалко. – М.: Независимая фирма «Класс», 2007. – 80 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып.52).

  4. Винникотт Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. М.Н.Почукаевой. – М.: Независимая фирма «Класс», 2007. – 96 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

  5. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. – Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2004. – 400 с.

  6. Дольто Ф. На стороне подростка / Пер. с фр. А.К.Борисовой. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 368 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).

  7. Дольто Ф. На стороне ребенка / Пер. с фр. Е.В.Баевской, О.В.Давтян. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 672 с. – (Серия «Психология детства: Классическое наследие»).

  8. Дорцен Э.ван. Практическое экзистенциальное консультирование и психотерапия. – Ростов-на-Дону, Ассоциация экзистенциального консультирования, 2007. – 216

  9. Коттлер Дж. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами. - СПб.: Питер, 2002. - 352 с. - (Серия "Золотой фонд психотерапии").

  10. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. - М.: Академический Проект, 1999. - 240 с.

  11. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 464 с. – (Серия «Gaudeamus»).

  12. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М.: Республика, 1993.

  13. Ленгле А. Эмоции и экзистенция. – Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. – 332 с.

  14. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе/ Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 480 с.

  15. Миллер А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я: Пер. с нем. – М.: Академический Проект, 2003. – 112 с. – (Руководство практического психолога).

  16. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Пер. с англ. Т.К.Кругловой. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 144 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 6).

  17. Мэй Р. Любовь и воля. – Издательство «Рефл-бук», 1997.

  18. Мэй Р. Открытие Бытия – М.: Институт общегуманитарных Исследований, 2004 – 224 с.

  19. Прохазка Дж. Системы психотерапии. Для консультантов, психотерапевтов и психологов. – СПб., Евро-Знак. 2007. – 383 с.

  20. Роджерс К. Искусство консультирования и психотерапии // Пер. с англ. О.Кондрашовой, Р.Кучкаровой, Т.Рожковой, Ю.Овчинниковой, Г.Пимочкиной, М.Злотник. – М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2002. – 976 с. – (Серия «Библиотека всемирной психологии»).

  21. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. / Пер. с англ. О.Кондрашовой, Р.Кучкаровой. Редакторы И.Гриншпун, С.Бобко, В.Ряшина. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 464 с. – (Серия «Психологическая коллекция»).

  22. Франкл. В. Скажи жизни да! Опыт переживаний в концентрационном лагере.

  23. Франкл В. Доктор и душа. М. – 1997.

  24. Э.Фромм. Психоанализ и этика. – М.: Издательство АСЬ-ЛТД», 1998.

  25. Э.Фромм. Иметь или быть. – Издательство «Ника-Центр», 1998.

  26. З.Фрейд - Введение в психоанализ.

  27. З.Фрейд – толкование сновидений

  28. Хайдеггер М. Что зовется мышление? М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. – 320 с.

  29. Экзистенциальная психология. Экзистенция. М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо-Пресс, 2001. – 624 с.

  30. Эльячефф К. Затаенная боль: Дневник психоаналитика (детский психоанализ). – М.: «КСТАТИ», 1999. – 176 с.

  31. Эльячефф К., Эйниш Н. Дочки-матери. Третий лишний? / Пер. с фр. О.Бессоновой. – М.: Наталья Попова, «Кстати», Издательство «Институт общегуманитарных исследований», 2006. – 448 с.

  32. Ялом И.Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы / Пер. с англ. А.Б.Фенько. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – 288 с. – (Серия «Библиотека психологии и психотерапии», вып. 21).

  33. Ялом И.Д. Лжец на кушетке / Пер. с англ. М.Будыниной. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 480 с. – (Практическая психотерапия).

  34. Ялом И.Д. Мамочка и смысл жизни. – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

  35. Ялом И.Д. Психотерапевтические истории / Пер с англ. М.Будыниной, Г.Пимочкиной, Е.Филиной, Н.Шевчук. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 960 с. – (Серия «Библиотека всемирной психологии»).

  36. Ялом И.Д. Шопенгауэр как лекарство / Пер. с англ. Л.Махалиной. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 544 с. – (Практическая психотерапия).

  37. Ялом И. Хроники исцеления - М.: Изд-во Эксмо, 2006.

  38. Ялом И. Вглядываясь в солнце жизнь без страха смерти. - М.: Изд-во Эксмо, 2008.

7.3. Словари, справочники и энциклопедии:

  1. Клусман Р. Справочник по психотерапии. – СПб.: Питер, 2004. – 368 с.: ил.

  2. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 992 с. – (Справочник практического психолога).

  3. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 992 с. – (Справочник практического психолога).

  4. Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – 752 с. – (Справочник практического психолога).

  5. Малкина-Пых И.Г. Техники психоанализа и терапии Адлера. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 352 с. – (Справочник практического психолога).

  6. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 960 с. – (Справочник практического психолога).

  7. Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – М.: Педагогика - Пресс, 1997. – 440 с.

  8. Психосоматические заболевания: Полный справочник. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 608 с.

  9. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Карвасарского. - СПб.: Питер, 1998.

  10. Шувалов А.В. Справочник практического врача по психиатрии, наркологии и сексопатологии. – М.: Советский спорт, 2001. – 432 с.

7.4. Журналы:

  1. «Вопросы психологии»

  2. «Московский психотерапевтический журнал»

  3. «Первое сентября»

  4. «Вестник МГУ» и др.

7.5. Интернет-ресурсы

  1. http://www.flogiston.ru

  2. http://www.myword.ru

  3. http://www.psylib.ru



Каталог: cms page media
cms page media -> К. пс н. Чернова О. Н. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология профессиональной деятельности»
cms page media -> Учебно-методический комплекс по курсу «Зависимости: клиника, психология, лечение»
cms page media -> К пс н. Фомичева Н. С. Учебно-методический комплекс по курсу
cms page media -> Д пс н., профессор Н. Л. Нагибина Учебно-методический комплекс по дисциплине
cms page media -> Д ф. н., профессор Лейбин В. М
cms page media -> Учебно-методический комплекс по курсу «психология семьи и семейная психотерапия»
cms page media -> К пс н. Фомичева Н. С. Учебно-методический комплекс по курсу
cms page media -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психологические проблемы дизотогенеза»
cms page media -> Мое безопасное поведение


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница