Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология»


Материалы к промежуточному и итоговому контролю



Скачать 260.5 Kb.
страница5/6
Дата12.05.2016
Размер260.5 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

2. Материалы к промежуточному и итоговому контролю

Вопросы к коллоквиуму (5 семестр)





  1. Определение предмета психологии развития, возрастной психологии.

  2. Отличие психологического и физического возраста.

  3. Типы изменений в развитии человека: эволюционные, революционные, ситуационные.

  4. Онтогенез и филогенез, характеристика понятий и их значение.

  5. Понятие фенотипа, генотипа, их роль в развитии человека.

  6. Сензитивный период развития.

  7. Движущие силы развития.

  8. Теории развития: генотипическая, средовая, функциональная.

  9. Экологическая модель развития.

  10. Деформация развития личности.

  11. Влияние насилия на развитие личности.

  12. Гендерные особенности развития.

  13. Психологические параметры дизонтогенеза.

  14. Базовые составляющие психического развития.

  15. Типология основных возрастных кризисов.

Вопросы к зачету (5 семестр)





  1. Периодизация развития человека в психологии.

    1. Принципы построения периодизации психического развития.

    2. Периодизация возрастов по Л.С.Выготскому

    3. Периодизация детства по Д.Б.Эльконину.

    4. Зарубежные подходы к периодизации развития (З.Фрейд, Л.Колберг, Э.Эриксон, Ж.Пиаже)

    5. Современные подходы к периодизации развития (Д.Ловингер, А.А. Реан и др.)

  2. Раннее детство

    1. Кризис новорожденности.

    2. Особенности физического развития в раннем детстве.

    3. Особенности развития младенца: когнитивное и языковое;

    4. Развитие психических функций в раннем детстве.

    5. Эмоциональное развитие в раннем детстве.

    6. Психосоциальное развитие. Привязанность ребенка.

    7. Особенности общения со взрослыми и сверстниками.

    8. Развитие жизненного мира ребенка.

  3. Дошкольный возраст

    1. Кризис 3 лет.

    2. Особенности физического развития.

    3. Когнитивное развитие.

    4. Языковое развитие.

    5. Игра как ведущая деятельность. значение и виды игровой деятельности.

    6. Изменение самосознания и самооценки.

    7. Особенности общения со взрослыми и сверстниками.

    8. Определение и структура психологической готовности ребенка к школе.

  4. Младший школьный возраст

    1. Кризис 7 лет.

    2. Особенности физического развития.

    3. Проблема взаимосвязи игры и учения для младших школьников.

    4. Влияние родителей и половых различий детей на успехи в школе.

    5. Проблемы адаптации ребенка к школе.

    6. Особенности развития психических функций.

    7. Мотивация и самооценка.

    8. Развитие «Я» – концепции, влияние семьи, отношения со сверстниками.

Вопросы к экзамену (6 семестр).





  1. Предмет и задачи возрастной психологии. Современные проблемы возрастной психологии.

  2. Методы возрастной психологии.

  3. Факторы развития психики ребенка, движущие силы психического развития.

  4. Показатели наблюдения психического развития ребенка.

  5. Основные закономерности психического развития.

  6. Деятельность как основа психического развития. Понятие ведущего вида деятельности.

  7. Соотношение понятий «развитие» и «обучение» в возрастной психологии.

  8. Влияние наследственности на развитие личности

  9. Влияние среды на развитие личности: основные виды, ниша развития, жизненный путь личности.

  10. Значение революционных, эволюционных и ситуационных изменений в развитии личности.

  11. Теории психического развития: генотипические, средовые, функциональные.

  12. Принципы и критерии построения периодизации психического развития.

  13. Периодизация возрастов по Л.С.Выготскому

  14. Периодизация детства по Д.Б.Эльконину.

  15. Периодизации психического развития З.Фрейда.

  16. Эпигенетическая концепция развития Э.Эриксона.

  17. Ж. Пиаже о стадиальности детского развития.

  18. Кризис новорожденности. Кризис первого года жизни.

  19. Особенности физического развития в раннем детстве.

  20. Особенности когнитивного и языкового развития младенца.

  21. Эмоциональное развитие в раннем детстве.

  22. Психосоциальное развитие: особенности общения со взрослыми и сверстниками, привязанность ребенка и её значение.

  23. Особенности физического развития в дошкольном возрасте.

  24. Когнитивное и языкового развития развитие в дошкольном возрасте.

  25. Игра как ведущая деятельность, значение и виды игровой деятельности.

  26. Изменение самосознания и самооценки в дошкольном возрасте.

  27. Кризис трех лет.

  28. Особенности общения со взрослыми и сверстниками в дошкольном возрасте.

  29. Диагностика психологической готовности детей к школьному обучению. Кризис 7 лет.

  30. Особенности физического развития младшего школьника.

  31. Учебная деятельность, ее компоненты. Проблема взаимосвязи игры и учения.

  32. Проблемы адаптации ребенка к школе. Влияние родителей и половых различий детей на успехи в школе.

  33. Особенности развития психических функций младшего школьника.

  34. Мотивация и самооценка в учебной деятельности младшего школьника.

  35. Развитие «Я» – концепции в младшем школьном возрасте, влияние семьи, отношения со сверстниками.

  36. Пубертатный кризис.

  37. Половая идентичность и сексуальное поведение в подростковом возрасте.

  38. Развитие психических функций и самосознания в подростковом возрасте.

  39. Эмоциональная нестабильность и подростковые проблемы.

  40. Основные линии развития жизненного мира в подростковом возрасте.

  41. Формирование чувства взрослости и Я-концепция в подростковом возрасте.

  42. Характеристика когнитивных психических процессов подростка.

  43. Причины побегов из дома в подростковом возрасте.

  44. Основные виды деструктивного поведения

  45. Психологическая виктимизация личности.

  46. Виды насилия, последствия их влияние на психическое развитие ребенка.

  47. Психологическая помощь пострадавшим от психического насилия.

  48. Характеристика взаимоотношений подростка со сверстниками и взрослыми.

  49. Особенности общения со взрослыми и сверстниками в старшем школьном возрасте.

  50. Профессиональное самоопределение старшеклассника.

  51. Особенности развития самосознания личности в ранней юности.

  52. Особенности познавательных процессов в ранней юности.

  53. Психосоциальная характеристика старшеклассника.

  54. Возрастные новообразования в молодости.

  55. Когнитивная непрерывность развития в ранней взрослости.

  56. Периодизация и задачи развития у взрослых.

  57. Профессиональный цикл развития.

  58. Психосоциальное развитие в ранней взрослости.

  59. Кризис 30 лет.

  60. Психосоциальное и когнитивное развитие в средней взрослости.

  61. Соотношение хронологического, психологического и биологического возраста в период зрелости.

  62. Физические аспекты старения.

  63. Когнитивные изменения в пожилом возрасте.

  64. Взаимоотношения с детьми в зрелом возрасте.

  65. Личность и старение.

  66. Кризис ухода на пенсию, смена статуса.

  67. Семейные и личные отношения в период поздней зрелости.

  68. Особенности отношения к смерти в поздней зрелости.



 



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница