Учебно-методический комплекс «Возрастное психологическое консультирование»

1. ПРОГРАММА КУРСА «ВОЗРАСТНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ»

1.1. Тематический план дисциплины «Возрастное психологическое консультирование»

Психологическое консультирование как профессия является относительно новой областью психологической практики. Оно возникло в ответ на потребности людей, не имеющих клинических нарушений, однако ищущих психологическую помощь. В психологическом консультировании мы сталкиваемся, прежде всего, с людьми, испытывающими трудности в повседневной жизни. Спектр проблем поистине широк: трудности на работе (неудовлетворенность работой, конфликты с коллегами и руководителями, возможность увольнения), неустроенность личной жизни и неурядицы в семье, недостаток уверенности в себе и самоуважения, мучительные колебания в принятии решений, трудности в поддержании межличностных отношений и т.п.

Поддержка людей в разрешении их жизненных проблем требует глубоких познаний в области человеческой природы, взаимоотношений людей и поколений. Каждый период жизни человека несет в себе информацию саморазвития, самовоспитания и самореализации. Уникальность жизненных ситуаций, с которыми обращаются люди на консультацию, способствует развитию консультативного подхода и самого консультанта. В поле зрения психологической практики попадают самые разнообразные проблемы во все возрастные периоды жизни человека – детство, юношество, зрелый возраст, старость.

Необходимость регулярного и как можно более раннего контроля за ходом психического развития ребенка давно признана в отечественной психологии. В последнее время по всей стране организуются и начинают свою работу психологические консультации, что создает острую потребность в специальной подготовке психологов к такого рода практической деятельности. 

Решение любых проблем, касающихся развития, обучения и воспитания ребенка, не может быть успешным без внимательного анализа их под углом зрения содержания и условий конкретного возрастного этапа, без учета закономерностей онтогенеза в целом. Проблемы развития ребенка не могут быть решены без учета его физиологических и психических особенностей (темперамент, характер), анализа общего контекста семейных отношений (как функционирует семья, каково оптимальное распределение ролей в семье, как устанавливается семейное главенство, как влияет на развитие личности ребенка система ценностей семьи, внутрисемейное общение, отношение к ребенку каждого из родителей).

В консультировании в полной мере приложимы три главных принципа психологической помощи: добровольность, конфиденциальность и ответственность.

Психолог-консультант общается не с представителем пола или возраста, не с носителем тех или иных черт, а с уникальным индивидом, неотторжимым от среды его обитания (школа, семья, улица) и находящимся в определенной системе взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Ребенок в каждый момент жизни несет в себе и свое прошлое, и свое будущее. Умение видеть ребенка в истории его развития, во временной перспективе – одно из важнейших профессиональных качеств психолога-практика.

Программа спецкурса «Возрастное психологическое консультирование» предназначена для студентов специальности «психология» с целью ознакомления со спецификой ведения психологического консультирования детей и подростков в разных возрастных группах. Особое внимание также уделяется консультированию родителей по проблемам воспитания детей.

Данный спецкурс предполагает изучение основ индивидуального психологического консультирования, диагностических методик, применяемых в консультировании, практических упражнений для клиентов, переживающих трудную жизненную ситуацию.

В данном курсе освещаются следующие основные проблемы: теоретические и практические основы индивидуального психологического консультирования (понятие и цели психологического консультирования, методологические основы и стадии психологического консультирования); основы консультативной работы психолога с различными возрастными группами детей и их родителями (особенности консультирования детей дошкольного, младшего школьного возраста, консультирования подростков и юношества), специфические проблемы в консультировании детей и подростков (ситуации насилия в семье, суицидальные мысли, ситуации горя и утраты, профориентационное консультирование и др.).

ознакомление студентов со спецификой консультативной работы с детьми на различных этапах развития и родителей по проблемам развития и воспитания детей.

1. 
   Исследование теоретических и методологических основ психологического консультирования;
   
2. 
   Знакомство с особенностями ведения психологического консультирования детей в разный возрастной период и по различным проблемам;
   
3. 
   Изучение специфики консультативной работы с родителями;
   
4. 
   Отработка навыков ведения консультативного процесса.
   

• 
  проблемное изложение теоретического лекционного материала;
  
• 
  дискуссионное изложение вопросов семинаров;
  
• 
  индивидуальные и групповые консультации;
  
• 
  оперативный контроль и самоконтроль знаний;
  
• 
  изучение книг, статей и публикаций по вопросам психологического консультирования;
  
• 
  итоговый контроль в форме зачета.
  

1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)

ДЕ I – Теоретические и практические основы индивидуального психологического консультирования

(4 часа)
Тема 1. Теоретические и методологические основы психологического консультирования. Краткий обзор.

Аудиторное изучение: Понятия «консультирование», «психотерапия», «психокоррекция». Цели и задачи консультирования. Механизмы психологического консультирования. Типология консультаций (пространственная организация консультации, позиции консультанта и др.).

Самостоятельное изучение: Стадии психологического консультирования. Эклектическая модель консультирования.
Тема 2. Качество консультативного контакта

Аудиторное изучение: Терапевтический климат. Вербальные навыки в поддержании общения.

Самостоятельное изучение: Невербальные навыки в поддержании общения.
ДЕ II – Структурное содержание возрастного психологического консультирования (6 часов)
Тема 3. Основы возрастного психологического консультирования. Консультирование детей дошкольного, младшего школьного возраста и их родителей

Аудиторное изучение: Основные направления возрастного психологического консультирования. Специфика консультативной работы с родителями и с детьми. Особенности консультирования детей дошкольного возраста.

Самостоятельное изучение: Кризисы 3-х и 7-и лет. Особенности консультирования детей младшего школьного возраста.
Тема 4. Консультирование подростков, лиц юношеского возраста и их родителей
Аудиторное изучение: Консультирование, направленное на разрешение подросткового кризиса. Консультирование по вопросам индивидуальной идентификации подростков. Консультирование родителей подростков и юношей.

Самостоятельное изучение: Кризис подросткового возраста. Консультативная работа с подростками и юношами, ори­ентированная на решение проблемы профессиональной иденти­фикации.
Тема 5. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года

Аудиторное изучение: Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка. Материнская и отцовская роль. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

Самостоятельное изучение: Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.
ДЕ III – Консультирование, связанное с особенностями личностного развития и поведения детей и подростков (6 часов)
Тема 6. Консультирование тревожных детей и детей со страхами

Аудиторное изучение: Способы консультативной работы с детьми со страхами и их родителями. Направления консультативной работы с тревожными детьми и их родителями.

Самостоятельное изучение: «Страх» - определение. Функции страха. Виды и причи­ны возникновения страхов. Возраст­ная динамика страхов. Факторы, способствующие появлению страхов у детей. «Тре­вожность» - определение. Харак­теристика тревожных детей. Факторы, способствующие появлению у ребенка тревожности.
Тема 7. Консультирование гиперактивных детей. Консультирование агрессивных детей и подростков

Аудиторное изучение: Особенности консультирования гиперактивных детей и их родителей. Консультативная работа с агрессивными детьми и их родителями.

Самостоятельное изучение: «Гиперактивность» – определение. Характеристика гиперактивного ребенка. Агрессивность как свойство личности ребенка. Крите­рии агрессивности у детей. Способы проявлении агрессивности у детей. Причины детской агрессивности.
Тема 8.Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением

Аудиторное изучение: Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.

Самостоятельное изучение: «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение. Возрастные факторы риска. Феномен психологической зависимости. Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).
Тема 9. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками

Аудиторное изучение: Этапы профилактической беседы с подростками. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.

Самостоятельное изучение: «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение. Типы суицидального поведения. Причины подростковых самоубийств. Признаки готовящегося самоубийства.
ДЕ IV - Психологическое консультирование детей и подростков по частным проблемам
Тема 10. Консультирование детей и подростков по школьным проблемам

Аудиторное изучение: Школьные проблемы детей и подростков. Специфика консультирования недисциплинированных подростков. Консультирование подростков со школьной фобией.

Самостоятельное изучение: Основные факторы школьной неуспеваемости. Объективные причины неуспеваемости (пониженная обучаемость школьника, недостатки в развитии познавательных процессов, педагогическая запущенность, индивидуально-типологические особенности, интеллектуальная пассивность, отсутствие адекватной мотивации учения). Индивидуально-типологические особенности школьников. Нарушения поведения и школьная недисциплинированность. Причины нарушения поведения. Аффективное поведение.
Тема 11.Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты. Консультирование детей в ситуации развода родителей

Аудиторное изучение: Особенности переживания горя и утраты в разном возрасте. Консультирование детей в ситуации горя. Особенности консультативной работы с детьми в ситуации развода родителей.

Самостоятельное изучение: «Психическая травма» - определение, характеристика. Симптоматология горя Основные фазы горя. Типичные и нетипичные симптомы переживания горя и утраты. Ситуация развода и ее воздействие на ребенка. Проблемы адаптации ребенка после развода родителей.
Тема 12. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье

Аудиторное изучение: Роль родителей в жизни подростка. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.

Самостоятельное изучение: Проявления эмансипации подростком в семье. Особенности общения подростка с отцом и матерью. Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.
Тема 13. Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов

Аудиторное изучение: Особенности консультации, связанной с вопросами психосексуального развития и взаимоотношений полов.

Самостоятельное изучение: Возраст и сексуальное поведение. Половые роли. Формирование сексуальной ориентации. Ухаживание и любовь. Психосексуальные сценарии.
Тема 14. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье

Аудиторное изучение: Технологии оказания психологической помощи детям - жертвам насилия.

Самостоятельное изучение: Виды насилия и их характеристики. Психологические последствия насилия, испытываемые детьми.
Тема 15. Профориентационное консультирование подростков

Аудиторное изучение: «Профориентационное психологическое консультирование» - определение. Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.

Самостоятельное изучение: Функции деятельности профориентации. Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.
Тема 16. Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании

Аудиторное изучение: Психодиагностика в психологическом консультировании: задачи и подходы. Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.

Самостоятельное изучение: Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.

1.3. Темы семинарских и лабораторных занятий.

Очное обучение.
Тема1. Качество консультативного контакта.

Лабораторная работа - 2 часа

Вопросы:

1.Терапевтический климат.

2 Вербальные навыки в поддержании общения.

3. Невербальные навыки в поддержании общения.

4. Условия, повышающие эффективность консультативного процесса.

5. Условия, снижающие качество консультативного процесса

Тема 2. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года.

Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:
1.Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка.

2. 
   Материнская и отцовская роль.
   

3. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

4. Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.

Тема 3. Кнсультирование тревожных детей, детей со страхами.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:

1. 
   «Страх» - определение. Функции страха. Виды и причи­ны возникновения страхов.
   
2. 
   Возраст­ная динамика страхов.
   
3. 
   Факторы, способствующие появлению страхов у детей.
   
4. 
   «Тре­вожность» - определение. Харак­теристика тревожных детей. Факторы, способствующие появлению у ребенка тревожности.
   
5. 
   Способы консультативной работы с детьми со страхами и их родителями.
   
6. 
   Направления консультативной работы с тревожными детьми и их родителями.
   

Тема 4. Особенности консультирования подростков с аддиктивным поведением.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:

1. 
   «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение.
   
2. 
   Возрастные факторы риска.
   
3. 
   Феномен психологической зависимости.
   
4. 
   Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).
   
5. 
   Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.
   

Тема 5. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:

1. «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение.

2. Типы суицидального поведения.

3. Причины подростковых самоубийств.

4.Признаки готовящегося самоубийства.

5. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.

Тема 6. Консультирование детей и подростков со школьными проблемами.

Лабораторная работа -2 часа

Вопросы:.

1. 
   Школьные проблемы детей и подростков Основные факторы школьной неуспеваемости.
   
2. 
   Объективные причины неуспеваемости (пониженная обучаемость школьника, недостатки в развитии познавательных процессов, педагогическая запущенность, индивидуально-типологические особенности, интеллектуальная пассивность, отсутствие адекватной мотивации учения).
   
3. 
   Индивидуально-типологические особенности школьников.
   
4. 
   Нарушения поведения и школьная недисциплинированность. Причины нарушения поведения. Аффективное поведение.
   
5. 
   Специфика консультирования недисциплинированных подростков
   
6. 
   Консультирование подростков со школьной фобией
   

Тема 7. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:

1. 
   Роль родителей в жизни подростка.
   
2. 
   Проявления эмансипации подростком в семье.
   
3. 
   Особенности общения подростка с отцом и матерью
   
4. 
   Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания.
   

5. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.

6. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.

Тема 8. Профориентационное консультирование подростков.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:

1. 
   «Профориентационное психологическое консультирование» - определение.
   
2. 
   Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.
   
3. 
   Функции деятельности профориентации.
   
4. 
   Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.
   

Тема 9.Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании.

Семинарское занятие – 4 часа

Вопросы:

1. 
   Психодиагностика в психологическом консультировании консультировании.: задачи и подходы.
   
2. 
   Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.
   
3. 
   Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.
   

Заочное обучение.

Тема 1. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года.

Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:
1.Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка.

2. 
   Материнская и отцовская роль.
   

3. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

4. Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.

Тема 2. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:

1. «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение.

2. Типы суицидального поведения.

3. Причины подростковых самоубийств.

4.Признаки готовящегося самоубийства.

5. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.

Тема 3. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:

5. 
   Роль родителей в жизни подростка.
   
6. 
   Проявления эмансипации подростком в семье.
   
7. 
   Особенности общения подростка с отцом и матерью
   
8. 
   Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания.
   

5. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.

6. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.

Тема 4.Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:

4. 
   Психодиагностика в психологическом консультировании консультировании.: задачи и подходы.
   
5. 
   Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.
   
6. 
   Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.
   

Лабораторные работы:
Тема 1. Качество консультативного контакта.

Лабораторная работа - 2 часа

Вопросы:

1.Терапевтический климат.

2 Вербальные навыки в поддержании общения.

3. Невербальные навыки в поддержании общения.

4. Условия, повышающие эффективность консультативного процесса.

5. Условия, снижающие качество консультативного процесса

Тема 2. Особенности консультирования подростков с аддиктивным поведением.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:

6. 
   «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение.
   
7. 
   Возрастные факторы риска.
   
8. 
   Феномен психологической зависимости.
   
9. 
   Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).
   
10. 
    Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.
    

Тема 3. Профориентационное консультирование подростков.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:

5. 
   «Профориентационное психологическое консультирование» - определение.
   
6. 
   Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.
   
7. 
   Функции деятельности профориентации.
   
8. 
   Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.
   

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

Экзаменационные вопросы, вопросы к зачету и темы практических работ по курсу «Возрастное психологическое консультирование»:

1. 
   Анализ понятий «консультирование», «психотерапия», «психокоррекция». Цели и задачи консультирования.
   
2. 
   Механизмы психологического консультирования.
   
3. 
   Типология консультирования.
   
4. 
   Стадии психологического консультирования. Эклектическая модель консультирования.
   
5. 
   Качество консультативного контакта - терапевтический климат.
   
6. 
   Вербальные и невербальные навыки в поддержании общения.
   
7. 
   «Возрастное психологическое консультирование» - определение. Консультативная работа психолога с детьми и родителями – обзор.
   
8. 
   Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка.
   
9. 
   Консультирование родителей детей до 1 года.
   
10. 
    Консультирование родителей детей до 3-х лет. Кризис 3-х лет.
    
11. 
    Особенности консультативной работы с детьми дошкольного возраста. Кризис 7-и лет.
    
12. 
    Особенности консультативной работы с детьми младшего школьного возраста.
    
13. 
    Особенности консультативной работы с подростками. Кризис подросткового возраста.
    
14. 
    Особенности консультативной работы с лицами юношеского возраста.
    
15. 
    Консультирование тревожных детей и детей со страхами.
    
16. 
    Консультирование гиперактивных детей.
    
17. 
    Консультирование агрессивных детей и подростков.
    
18. 
    Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением.
    
19. 
    Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.
    
20. 
    Консультирование детей и подростков по школьным проблемам.
    
21. 
    Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты.
    
22. 
    Консультирование детей в ситуации развода родителей
    
23. 
    Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.
    
24. 
    Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов.
    
25. 
    Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье.
    
26. 
    Профориентационное консультирование подростков.
    
27. 
    Анализ психодиагностических методик в консультировании детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста.
    
28. 
    Анализ психодиагностических методик в консультировании родителей по проблемам детско-родительских отношений.
    

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

При подготовке к семинарским занятиям по курсу «Возрастное психологическое консультирование» ознакомьтесь с вопросами плана и списком литературы.

Выделите наиболее интересующие Вас вопросы (2-3). Изучите соответствующие разделы по возрастному психологическому консультированию (см. список литературы по курсу). Для подготовки используйте не менее 5-6 источников из предложенных публикаций. Сделайте необходимые выписки из источников.

Обратите внимание, что при подготовке к семинарским занятиям Вам необходимо использовать материалы других дисциплин: «Семейная психология», «Перинатальная психология», «Психодиагностика», «Психология развития», «Возрастная психология», «Девиантология» и др.

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Аминов Н.А., Янковская Н.А. Модель работы эффективного психоконсультанта в системе психолого-медико-социальных центров Москвы (1999 3-4)
   
2. 
   Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консульти­рование. М., 1994.
   
3. 
   Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А. Б. Орлова. – М.: Академический Проект, 2005. (Руководство практического психолога).
   
4. 
   Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2001 (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 94).
   
5. 
   Бек А. Методы работы с суицидальным пациентом. Глава из книги "Когнитивная терапия депрессии"
   
6. 
   Борба Мишель. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.
   
7. 
   Брилинг Е.Е. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей. – М.: Дрофа-Плюс, 2005. (Психология для всех и каждого).
   
8. 
   Вебб П. Игровая терапия с детьми, пережившими травму. Реакция на кризис
   
9. 
   Вроно Е. М. Поймите своего ребенка. – М.: Дрофа, 2002. (Серия «Дрофа» родителям»).
   
10. 
    Гаврилова Т.П. Личностные трудности и проблемы подростков. Сообщение III
    (1997 3)
    
11. 
    Гаврилова Т.П. Личное консультирование подростков как вид психологической помощи (1997 1)
    
12. 
    Гаврилова Т.П. Диагностика в личностном консультировании подростков. Сообщение II (1997 2)
    
13. 
    Гаврилова Т.П. Психологическое знание в арсенале средств практического психолога (1998 2)
    
14. 
    Игумнов С.А.Клиническая психотерапия и психологическая коррекция в детском и подростковом возрасте
    
15. 
    Кочюнас Р.Основы психологического консультирования. Академический проект Москва 1999.
    
16. 
    Мастерство психологического консультирования \Под редакцией А.А Бадхена, А.М.Родиной, СПб., Институт психотерапии и консультирования «ГАРМОНИЯ», 2002 «Европейский Дом», 2002.
    
17. 
    Моховиков А.Н. Суицидальное поведение. Гештальт-подход и консультирование
    
18. 
    Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. 2-е изд. стереотипное. М.: Смысл, 2000.
    
19. 
    Мэй Р. Искусство психологического консультирования - М.: Независимая фирма "КЛАСС", 1994.
    
20. 
    Нагера У. Реакции детей на смерть значимых объектов /Журнал практической психологии и психоанализа. Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций - №1 март 2002 г.
    
21. 
    Психология подростка. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.
    
22. 
    Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Учебное пособие по психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004.
    
23. 
    Целуйко В. М. Психология современной семьи: Кн. для педагогов и родителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
    
24. 
    Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: Кн. для педагогов и родителей. – М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2004.
    

Каталог: public -> uploads
uploads -> Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология»
uploads -> Учебно-методический комплекс «Управленческие решения»
uploads -> Учебно-методический комплекс по дисциплине основы психологического консультирования Специальность : 030301. 65 Психология Форма обучения
uploads -> Учебно-методический комплекс «Психология одаренности»
uploads -> Учебно-методический комплекс «Введение в профессию»

Скачать 190 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями: