Учебно-методический комплекс «Возрастное психологическое консультирование»



Дата12.05.2016
Размер190 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
«Утверждаю»

Директор РИ АлтГУ

_____________ В.И. Машуков

«_____» _____________2016 г.




Учебно-методический комплекс
«Возрастное психологическое консультирование»
(для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология»)

Рубцовск 2016



Кафедра

—— психологии

Шифр и наименование дисциплины

—— Возрастное психологическое консультирование

Статус дисциплины

—— специализации

Курс

—— 5

Специальности

—— «Психология»

Форма обучения

—— очно-заочная, дневная

Объём дисциплины

—— 100 часов, 3,3 зачетных единиц

Зав. кафедрой психологии

_________________ Волкова Т.Г.

Зам. директора по учебной работе

_________________ Жданова Е.А.

Автор: Саидова Е.Н., ст. преподаватель кафедры психологии.



СОДЕРЖАНИЕ УМК



1. ПРОГРАММА КУРСА «ВОЗРАСТНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ» 4

1.1. Тематический план дисциплины «Возрастное психологическое консультирование» 4

1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) 10

1.3. Темы семинарских и лабораторных занятий. 13

Заочное обучение. 14

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 16

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 17

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18




1. ПРОГРАММА КУРСА «ВОЗРАСТНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ»

1.1. Тематический план дисциплины «Возрастное психологическое консультирование»



Пояснительная записка

Психологическое консультирование как профессия является относительно новой областью психологической практики. Оно возникло в ответ на потребности людей, не имеющих клинических нарушений, однако ищущих психологическую помощь. В психологическом консультировании мы сталкиваемся, прежде всего, с людьми, испытывающими трудности в повседневной жизни. Спектр проблем поистине широк: трудности на работе (неудовлетворенность работой, конфликты с коллегами и руководителями, возможность увольнения), неустроенность личной жизни и неурядицы в семье, недостаток уверенности в себе и самоуважения, мучительные колебания в принятии решений, трудности в поддержании межличностных отношений и т.п.

Поддержка людей в разрешении их жизненных проблем требует глубоких познаний в области человеческой природы, взаимоотношений людей и поколений. Каждый период жизни человека несет в себе информацию саморазвития, самовоспитания и самореализации. Уникальность жизненных ситуаций, с которыми обращаются люди на консультацию, способствует развитию консультативного подхода и самого консультанта. В поле зрения психологической практики попадают самые разнообразные проблемы во все возрастные периоды жизни человека – детство, юношество, зрелый возраст, старость.

Необходимость регулярного и как можно более раннего контроля за ходом психического развития ребенка давно признана в отечественной психологии. В последнее время по всей стране организуются и начинают свою работу психологические консультации, что создает острую потребность в специальной подготовке психологов к такого рода практической деятельности. 

Решение любых проблем, касающихся развития, обучения и воспитания ребенка, не может быть успешным без внимательного анализа их под углом зрения содержания и условий конкретного возрастного этапа, без учета закономерностей онтогенеза в целом. Проблемы развития ребенка не могут быть решены без учета его физиологических и психических особенностей (темперамент, характер), анализа общего контекста семейных отношений (как функционирует семья, каково оптимальное распределение ролей в семье, как устанавливается семейное главенство, как влияет на развитие личности ребенка система ценностей семьи, внутрисемейное общение, отношение к ребенку каждого из родителей).

В консультировании в полной мере приложимы три главных принципа психологической помощи: добровольность, конфиденциальность и ответственность.

Психолог-консультант общается не с представителем пола или возраста, не с носителем тех или иных черт, а с уникальным индивидом, неотторжимым от среды его обитания (школа, семья, улица) и находящимся в определенной системе взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Ребенок в каждый момент жизни несет в себе и свое прошлое, и свое будущее. Умение видеть ребенка в истории его развития, во временной перспективе – одно из важнейших профессиональных качеств психолога-практика.

Программа спецкурса «Возрастное психологическое консультирование» предназначена для студентов специальности «психология» с целью ознакомления со спецификой ведения психологического консультирования детей и подростков в разных возрастных группах. Особое внимание также уделяется консультированию родителей по проблемам воспитания детей.

Данный спецкурс предполагает изучение основ индивидуального психологического консультирования, диагностических методик, применяемых в консультировании, практических упражнений для клиентов, переживающих трудную жизненную ситуацию.

В данном курсе освещаются следующие основные проблемы: теоретические и практические основы индивидуального психологического консультирования (понятие и цели психологического консультирования, методологические основы и стадии психологического консультирования); основы консультативной работы психолога с различными возрастными группами детей и их родителями (особенности консультирования детей дошкольного, младшего школьного возраста, консультирования подростков и юношества), специфические проблемы в консультировании детей и подростков (ситуации насилия в семье, суицидальные мысли, ситуации горя и утраты, профориентационное консультирование и др.).


Цели и задачи дисциплины:

Цель:

ознакомление студентов со спецификой консультативной работы с детьми на различных этапах развития и родителей по проблемам развития и воспитания детей.



Задачи:

  1. Исследование теоретических и методологических основ психологического консультирования;

  2. Знакомство с особенностями ведения психологического консультирования детей в разный возрастной период и по различным проблемам;

  3. Изучение специфики консультативной работы с родителями;

  4. Отработка навыков ведения консультативного процесса.


Основные методики и приемы изложения и усвоения курса возрастного психологического консультирования включают в себя:

  • проблемное изложение теоретического лекционного материала;

  • дискуссионное изложение вопросов семинаров;

  • индивидуальные и групповые консультации;

  • оперативный контроль и самоконтроль знаний;

  • изучение книг, статей и публикаций по вопросам психологического консультирования;

  • итоговый контроль в форме зачета.


Тематический план дисциплины «Возрастное психологическое консультирование» для студентов специальностей «Психология» – отделение очного и очно-заочного обучения\
Очное обучение


Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при заочной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I

1. Теоретические и методологические основы психологического консультирования. Краткий обзор

6

2

2

-

4

2. Качество консультативного контакта

6

2

2



2

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ II

3. Основы возрастного психологического консультирования. Консультирование детей дошкольного, младшего школьного возраста и их родителей

6

2

2

-

4

4. Консультирование подростков, лиц юношеского возраста и их родителей

6

2

2

-

2

5. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года

6

2

2

2

2

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ III

6. Консультирование тревожных детей и детей со страхами

6

2

2

2

2

7. Консультирование гиперактивных детей. Консультирование агрессивных детей и подростков

6

2

2

-

2

8.Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением

7

-

2



5

9.Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками

6

2

2

2

2

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ IV

10. Консультирование детей и подростков по школьным проблемам

6

2

2



2

11.Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты. Консультирование детей в ситуации развода родителей

6

2

2

-

2

12. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье

6

2

2

2

2

13. Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов

7

-

2

-

5

14. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье

7

-

2

-

5

15.Профориентационное консультирование подростков

7

-

2



5

ДЕ V

16. Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании

6

2

-

4

4

Итоговый контроль

Зачет

Итого часов

100

50

30

12-с

8-лаб.

50


Заочное обучение


Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при заочной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I

1. Теоретические и методологические основы психологического консультирования. Краткий обзор

6

2

2

-

4

2. Качество консультативного контакта

6

2

2

-

4

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ II

3. Основы возрастного психологического консультирования. Консультирование детей дошкольного, младшего школьного возраста и их родителей

6

2

2

-

4

4. Консультирование подростков, лиц юношеского возраста и их родителей

6

2

2

-

4

5. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года

6

2

-

2

4

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ III

6. Консультирование тревожных детей и детей со страхами

6

2

2

-

4

7. Консультирование гиперактивных детей. Консультирование агрессивных детей и подростков

6

2

2

-

4

8.Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением

7

-

-

-

7

9.Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками

6

2

-

2

4

Промежуточный контроль

Коллоквиум

ДЕ IV

10. Консультирование детей и подростков по школьным проблемам

6

2

2

-

4

11.Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты. Консультирование детей в ситуации развода родителей

6

2

2

-

4

12. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье

6

2

-

2

4

13. Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов

7

-

-

-

7

14. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье

7

-

-

-

7

15.Профориентационное консультирование подростков

7

-

-

-

7

ДЕ V

16. Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании

6

2

-

2

4

Итоговый контроль

Зачет

Итого часов

100

24

16

8

76



1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)



ДЕ I – Теоретические и практические основы индивидуального психологического консультирования

(4 часа)
Тема 1. Теоретические и методологические основы психологического консультирования. Краткий обзор.

Аудиторное изучение: Понятия «консультирование», «психотерапия», «психокоррекция». Цели и задачи консультирования. Механизмы психологического консультирования. Типология консультаций (пространственная организация консультации, позиции консультанта и др.).

Самостоятельное изучение: Стадии психологического консультирования. Эклектическая модель консультирования.
Тема 2. Качество консультативного контакта

Аудиторное изучение: Терапевтический климат. Вербальные навыки в поддержании общения.

Самостоятельное изучение: Невербальные навыки в поддержании общения.
ДЕ II – Структурное содержание возрастного психологического консультирования (6 часов)
Тема 3. Основы возрастного психологического консультирования. Консультирование детей дошкольного, младшего школьного возраста и их родителей

Аудиторное изучение: Основные направления возрастного психологического консультирования. Специфика консультативной работы с родителями и с детьми. Особенности консультирования детей дошкольного возраста.

Самостоятельное изучение: Кризисы 3-х и 7-и лет. Особенности консультирования детей младшего школьного возраста.
Тема 4. Консультирование подростков, лиц юношеского возраста и их родителей
Аудиторное изучение: Консультирование, направленное на разрешение подросткового кризиса. Консультирование по вопросам индивидуальной идентификации подростков. Консультирование родителей подростков и юношей.

Самостоятельное изучение: Кризис подросткового возраста. Консультативная работа с подростками и юношами, ори­ентированная на решение проблемы профессиональной иденти­фикации.
Тема 5. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года

Аудиторное изучение: Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка. Материнская и отцовская роль. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

Самостоятельное изучение: Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.
ДЕ III – Консультирование, связанное с особенностями личностного развития и поведения детей и подростков (6 часов)
Тема 6. Консультирование тревожных детей и детей со страхами

Аудиторное изучение: Способы консультативной работы с детьми со страхами и их родителями. Направления консультативной работы с тревожными детьми и их родителями.

Самостоятельное изучение: «Страх» - определение. Функции страха. Виды и причи­ны возникновения страхов. Возраст­ная динамика страхов. Факторы, способствующие появлению страхов у детей. «Тре­вожность» - определение. Харак­теристика тревожных детей. Факторы, способствующие появлению у ребенка тревожности.
Тема 7. Консультирование гиперактивных детей. Консультирование агрессивных детей и подростков

Аудиторное изучение: Особенности консультирования гиперактивных детей и их родителей. Консультативная работа с агрессивными детьми и их родителями.

Самостоятельное изучение: «Гиперактивность» – определение. Характеристика гиперактивного ребенка. Агрессивность как свойство личности ребенка. Крите­рии агрессивности у детей. Способы проявлении агрессивности у детей. Причины детской агрессивности.
Тема 8.Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением

Аудиторное изучение: Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.

Самостоятельное изучение: «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение. Возрастные факторы риска. Феномен психологической зависимости. Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).
Тема 9. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками

Аудиторное изучение: Этапы профилактической беседы с подростками. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.

Самостоятельное изучение: «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение. Типы суицидального поведения. Причины подростковых самоубийств. Признаки готовящегося самоубийства.
ДЕ IV - Психологическое консультирование детей и подростков по частным проблемам
Тема 10. Консультирование детей и подростков по школьным проблемам

Аудиторное изучение: Школьные проблемы детей и подростков. Специфика консультирования недисциплинированных подростков. Консультирование подростков со школьной фобией.

Самостоятельное изучение: Основные факторы школьной неуспеваемости. Объективные причины неуспеваемости (пониженная обучаемость школьника, недостатки в развитии познавательных процессов, педагогическая запущенность, индивидуально-типологические особенности, интеллектуальная пассивность, отсутствие адекватной мотивации учения). Индивидуально-типологические особенности школьников. Нарушения поведения и школьная недисциплинированность. Причины нарушения поведения. Аффективное поведение.
Тема 11.Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты. Консультирование детей в ситуации развода родителей

Аудиторное изучение: Особенности переживания горя и утраты в разном возрасте. Консультирование детей в ситуации горя. Особенности консультативной работы с детьми в ситуации развода родителей.

Самостоятельное изучение: «Психическая травма» - определение, характеристика. Симптоматология горя Основные фазы горя. Типичные и нетипичные симптомы переживания горя и утраты. Ситуация развода и ее воздействие на ребенка. Проблемы адаптации ребенка после развода родителей.
Тема 12. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье

Аудиторное изучение: Роль родителей в жизни подростка. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.

Самостоятельное изучение: Проявления эмансипации подростком в семье. Особенности общения подростка с отцом и матерью. Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.
Тема 13. Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов

Аудиторное изучение: Особенности консультации, связанной с вопросами психосексуального развития и взаимоотношений полов.

Самостоятельное изучение: Возраст и сексуальное поведение. Половые роли. Формирование сексуальной ориентации. Ухаживание и любовь. Психосексуальные сценарии.
Тема 14. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье

Аудиторное изучение: Технологии оказания психологической помощи детям - жертвам насилия.

Самостоятельное изучение: Виды насилия и их характеристики. Психологические последствия насилия, испытываемые детьми.
Тема 15. Профориентационное консультирование подростков

Аудиторное изучение: «Профориентационное психологическое консультирование» - определение. Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.

Самостоятельное изучение: Функции деятельности профориентации. Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.
Тема 16. Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании

Аудиторное изучение: Психодиагностика в психологическом консультировании: задачи и подходы. Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.

Самостоятельное изучение: Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.

1.3. Темы семинарских и лабораторных занятий.


Очное обучение.
Тема1. Качество консультативного контакта.

Лабораторная работа - 2 часа

Вопросы:

1.Терапевтический климат.

2 Вербальные навыки в поддержании общения.

3. Невербальные навыки в поддержании общения.

4. Условия, повышающие эффективность консультативного процесса.

5. Условия, снижающие качество консультативного процесса



Тема 2. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года.

Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:
1.Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка.


  1. Материнская и отцовская роль.

3. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

4. Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.


Тема 3. Кнсультирование тревожных детей, детей со страхами.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:


  1. «Страх» - определение. Функции страха. Виды и причи­ны возникновения страхов.

  2. Возраст­ная динамика страхов.

  3. Факторы, способствующие появлению страхов у детей.

  4. «Тре­вожность» - определение. Харак­теристика тревожных детей. Факторы, способствующие появлению у ребенка тревожности.

  5. Способы консультативной работы с детьми со страхами и их родителями.

  6. Направления консультативной работы с тревожными детьми и их родителями.


Тема 4. Особенности консультирования подростков с аддиктивным поведением.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:


  1. «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение.

  2. Возрастные факторы риска.

  3. Феномен психологической зависимости.

  4. Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).

  5. Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.



Тема 5. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:

1. «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение.

2. Типы суицидального поведения.

3. Причины подростковых самоубийств.

4.Признаки готовящегося самоубийства.

5. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.


Тема 6. Консультирование детей и подростков со школьными проблемами.

Лабораторная работа -2 часа

Вопросы:.


  1. Школьные проблемы детей и подростков Основные факторы школьной неуспеваемости.

  2. Объективные причины неуспеваемости (пониженная обучаемость школьника, недостатки в развитии познавательных процессов, педагогическая запущенность, индивидуально-типологические особенности, интеллектуальная пассивность, отсутствие адекватной мотивации учения).

  3. Индивидуально-типологические особенности школьников.

  4. Нарушения поведения и школьная недисциплинированность. Причины нарушения поведения. Аффективное поведение.

  5. Специфика консультирования недисциплинированных подростков

  6. Консультирование подростков со школьной фобией



Тема 7. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:


  1. Роль родителей в жизни подростка.

  2. Проявления эмансипации подростком в семье.

  3. Особенности общения подростка с отцом и матерью

  4. Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания.

5. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.

6. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.


Тема 8. Профориентационное консультирование подростков.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:


  1. «Профориентационное психологическое консультирование» - определение.

  2. Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.

  3. Функции деятельности профориентации.

  4. Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.


Тема 9.Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании.

Семинарское занятие – 4 часа

Вопросы:


  1. Психодиагностика в психологическом консультировании консультировании.: задачи и подходы.

  2. Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.

  3. Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.



Заочное обучение.



Тема 1. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка. Консультирование родителей детей до 1 года.

Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:
1.Специфика консультирования будущих отцов и матерей в период ожидания ребенка.


  1. Материнская и отцовская роль.

3. Консультирования родителей детей младенческого возраста.

4. Анализ диагностических методик, применимых в консультировании родителей, ожидающих ребенка.



Тема 2. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.

Семинарское занятие – 2 часа.

Вопросы:

1. «Суицид», «суицидальное поведение», «суицидент» - определение.

2. Типы суицидального поведения.

3. Причины подростковых самоубийств.

4.Признаки готовящегося самоубийства.

5. Консультирование подростков с суицидальными мыслями, суицидентов.


Тема 3. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:


  1. Роль родителей в жизни подростка.

  2. Проявления эмансипации подростком в семье.

  3. Особенности общения подростка с отцом и матерью

  4. Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания.

5. Дисгармония семейных отношений. Психосоциальные нарушения в семье.

6. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско-родительских отношений.



Тема 4.Обзор диагностических методик в возрастном консультировании. Психотехники в возрастном консультировании.

Семинарское занятие – 2 часа

Вопросы:


  1. Психодиагностика в психологическом консультировании консультировании.: задачи и подходы.

  2. Анализ диагностических методик в возрастном психологическом консультировании.

  3. Исследование психотехник в групповой, семейной, индивидуальной консультации.


Лабораторные работы:
Тема 1. Качество консультативного контакта.

Лабораторная работа - 2 часа

Вопросы:

1.Терапевтический климат.

2 Вербальные навыки в поддержании общения.

3. Невербальные навыки в поддержании общения.

4. Условия, повышающие эффективность консультативного процесса.

5. Условия, снижающие качество консультативного процесса


Тема 2. Особенности консультирования подростков с аддиктивным поведением.

Лабораторная работа – 2 часа.

Вопросы:


  1. «Аддиктивное поведение», «аддиктивная личность», «созависимость» - определение.

  2. Возрастные факторы риска.

  3. Феномен психологической зависимости.

  4. Формы аддиктивного поведения в подростковом возрасте (табакокурение, токсикомания, злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками).

  5. Специфика консультирования подростков с аддиктивным поведением и их родителей.


Тема 3. Профориентационное консультирование подростков.

Лабораторная работа – 2 часа.



Вопросы:

  1. «Профориентационное психологическое консультирование» - определение.

  2. Компоненты дея­тельности профориентационного консультирования, принципы работы.

  3. Функции деятельности профориентации.

  4. Особенности развивающей (активизирующей) профконсультации.

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ



Экзаменационные вопросы, вопросы к зачету и темы практических работ по курсу «Возрастное психологическое консультирование»:



  1. Анализ понятий «консультирование», «психотерапия», «психокоррекция». Цели и задачи консультирования.

  2. Механизмы психологического консультирования.

  3. Типология консультирования.

  4. Стадии психологического консультирования. Эклектическая модель консультирования.

  5. Качество консультативного контакта - терапевтический климат.

  6. Вербальные и невербальные навыки в поддержании общения.

  7. «Возрастное психологическое консультирование» - определение. Консультативная работа психолога с детьми и родителями – обзор.

  8. Консультирование по проблемам родительства в период ожидания ребенка.

  9. Консультирование родителей детей до 1 года.

  10. Консультирование родителей детей до 3-х лет. Кризис 3-х лет.

  11. Особенности консультативной работы с детьми дошкольного возраста. Кризис 7-и лет.

  12. Особенности консультативной работы с детьми младшего школьного возраста.

  13. Особенности консультативной работы с подростками. Кризис подросткового возраста.

  14. Особенности консультативной работы с лицами юношеского возраста.

  15. Консультирование тревожных детей и детей со страхами.

  16. Консультирование гиперактивных детей.

  17. Консультирование агрессивных детей и подростков.

  18. Особенности консультативной работы с подростками с аддиктивным поведением.

  19. Консультирование детей и подростков с суицидальными мыслями \ попытками.

  20. Консультирование детей и подростков по школьным проблемам.

  21. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации горя и утраты.

  22. Консультирование детей в ситуации развода родителей

  23. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье.

  24. Консультирование подростков и юношей по вопросам психосексуального развития и взаимоотношения полов.

  25. Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье.

  26. Профориентационное консультирование подростков.

  27. Анализ психодиагностических методик в консультировании детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста.

  28. Анализ психодиагностических методик в консультировании родителей по проблемам детско-родительских отношений.


3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

При подготовке к семинарским занятиям по курсу «Возрастное психологическое консультирование» ознакомьтесь с вопросами плана и списком литературы.

Выделите наиболее интересующие Вас вопросы (2-3). Изучите соответствующие разделы по возрастному психологическому консультированию (см. список литературы по курсу). Для подготовки используйте не менее 5-6 источников из предложенных публикаций. Сделайте необходимые выписки из источников.

Обратите внимание, что при подготовке к семинарским занятиям Вам необходимо использовать материалы других дисциплин: «Семейная психология», «Перинатальная психология», «Психодиагностика», «Психология развития», «Возрастная психология», «Девиантология» и др.




4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ





  1. Аминов Н.А., Янковская Н.А. Модель работы эффективного психоконсультанта в системе психолого-медико-социальных центров Москвы (1999 3-4)

  2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консульти­рование. М., 1994.

  3. Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А. Б. Орлова. – М.: Академический Проект, 2005. (Руководство практического психолога).

  4. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2001 (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 94).

  5. Бек А. Методы работы с суицидальным пациентом. Глава из книги "Когнитивная терапия депрессии"

  6. Борба Мишель. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.

  7. Брилинг Е.Е. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей. – М.: Дрофа-Плюс, 2005. (Психология для всех и каждого).

  8. Вебб П. Игровая терапия с детьми, пережившими травму. Реакция на кризис

  9. Вроно Е. М. Поймите своего ребенка. – М.: Дрофа, 2002. (Серия «Дрофа» родителям»).

  10. Гаврилова Т.П. Личностные трудности и проблемы подростков. Сообщение III
    (1997 3)

  11. Гаврилова Т.П. Личное консультирование подростков как вид психологической помощи (1997 1)

  12. Гаврилова Т.П. Диагностика в личностном консультировании подростков. Сообщение II (1997 2)

  13. Гаврилова Т.П. Психологическое знание в арсенале средств практического психолога (1998 2)

  14. Игумнов С.А.Клиническая психотерапия и психологическая коррекция в детском и подростковом возрасте

  15. Кочюнас Р.Основы психологического консультирования. Академический проект Москва 1999.

  16. Мастерство психологического консультирования \Под редакцией А.А Бадхена, А.М.Родиной, СПб., Институт психотерапии и консультирования «ГАРМОНИЯ», 2002 «Европейский Дом», 2002.

  17. Моховиков А.Н. Суицидальное поведение. Гештальт-подход и консультирование

  18. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. 2-е изд. стереотипное. М.: Смысл, 2000.

  19. Мэй Р. Искусство психологического консультирования - М.: Независимая фирма "КЛАСС", 1994.

  20. Нагера У. Реакции детей на смерть значимых объектов /Журнал практической психологии и психоанализа. Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций - №1 март 2002 г.

  21. Психология подростка. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.

  22. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Учебное пособие по психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004.

  23. Целуйко В. М. Психология современной семьи: Кн. для педагогов и родителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

  24. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: Кн. для педагогов и родителей. – М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2004.



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница