Учебно-методическое пособие Издание 2-е, дополненное Бийск агао им. В. М. Шукшина 2014 ббк 74. 3 С 19


Примерный рабочий план психолого-педагогического сопровождения детей с синдромом Дауна и их семей в условиях реабилитационного центра



страница5/35
Дата12.05.2016
Размер1.86 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

Примерный рабочий план психолого-педагогического
сопровождения детей с синдромом Дауна и их семей
в условиях реабилитационного центра




Этапы
сопровождения

Сроки
выполнения

Основное
содержание этапа

Специалисты

1

2

3

4

5

1

Выявление семей, воспитыва-ющих детей с си-ндромом Дауна

постоянно

сотрудничество с роддомами, генетической консультацией, поликлиника-

социальный педагог, методист центра, психолог

Продолжение таблицы 2

1

2

3

4

5










ми, социальной защитой, общественными организациями, в частности, распространение информационных писем (пример информационного письма см. приложение)




2

Обучение педагогов и привлечение волонтеров

1 месяц, по мере необходимости (например, трудоустройства новых сотрудников)

реализация программы по оптимизации взаимодействия педагогов с детьми с ограниченными возможностями (пример см. приложение)

психолог

3

Разработка комплекса психолого-педагогичес-ких мероприятий

первая неделя с момента обращения, постоянное дополнение с учетом динамики развития каждого ребенка

составление индивидуальных программ реабилитации с учетом особенностей развития каждого ребенка

психолог, де-фектолог, ло-гопед, социальный педагог, воспитатели, педагоги дополнительного образования

4

Психолого-педагогические мероприятия с детьми

постоянно

осуществление диагностических мероприятий, реализация социальной и психолого-педагогической реабилитации, основанной на методах обучающего эксперимента и арттерапии (пример программ см. приложение)

психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог, воспитатели, педагоги дополнительного образования

Продолжение таблицы 2

1

2

3

4

5

5

Психолого-педагогические мероприятия с семьями (родителями), воспитывающими детей с синдромом Дауна

первые полгода с момента обращения, консультации проводятся постоянно

консультирование, реализация программы психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями (пример см. приложение)


психолог

6

Сотрудничество с общеобразовательными учреждениями

постоянно, с момента поступления в дошкольное общеобразовательное учреждение или специальную коррекционную общеобразовательную школу

консультирование педагогов по особенностям развития, воспитания и обучения каждого ребенка и совместное составление программ сопровождения детей в общеобразовательном учреждении

психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог

7

Формирование толерантного отношения общества к детям с синдромом Дауна и их семьям

постоянно

осуществление взаимодействия со СМИ, распространение информации о реабилитации (в том числе достижениях и успехах) детей с синдромом Дауна и возможностях их социализации и интеграции в общество в виде статей в периодических изданиях и видеосюжетов на телевидении

методист центра, психолог, социальный педагог

Окончание таблицы 2

1

2

3

4

5

8

Анализ результатов психолого-педагоги-ческого сопровождения детей с синдромом Дауна и их семей в условиях реабилитационного центра

постоянно

осуществление контроля за динамикой развития детей, анализ результатов социализации и интеграции детей с синдромом Дауна и их семей (мониторинговое исследование)

методист центра, психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог

Программы, включенные в сопровождение и представленные в приложении, являются примерными, каждый специалист может их модифицировать по мере изменения динамики развития и взросления детей, социальной адаптации родителей. Программы обучающего эксперимента и социального развития с использованием элементов арттерапии могут являться основанием для создания более сложных программ, в зависимости от уже имеющихся (или приобретенных и закрепленных) знаний, умений и навыков, а также в зависимости от возраста детей.

Реализация выше описанных мероприятий позволит детям с синдромом Дауна и их семьям более успешно пройти социализацию и интеграцию в обществе, а обществу изменить отношение к данному контингенту и осознать, «что мир представляет собой единое целое сообщество людей».




Каталог: port -> files
files -> Распределение подростков в зависимости от типа отношения к людям (N=53)
files -> I конфликты и их развитие Глава Формирование основ конфликтологии Накопление знаний о конфликтах
files -> Темы рефератов по общей психологии
files -> Вузу – 75 лет развитие личности в образовательном пространстве
files -> Формирование мотивации у студентов к самостоятельным занятиям физической культурой
files -> Учебно-методическое пособие Бийск агао им. В. М. Шукшина 2014 ббк 74. 3 С 19
files -> Психологическая характеристика
files -> Вопросы к экзамену по общей и истории психологии возникновение психологии как науки
files -> И. В. Аношкин Тест рефлексивной общительности Методическое руководство к тесту


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница