Учебно-методическое пособие Издание 2-е, дополненное Бийск агао им. В. М. Шукшина 2014 ббк 74. 3 С 19


Пример информационного письма в родильные дома, медико-генетическую консультацию, детские поликлиники



страница8/35
Дата12.05.2016
Размер1.86 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

Пример информационного письма
в родильные дома, медико-генетическую
консультацию, детские поликлиники


Доводим до Вашего сведения, что в КГБУСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Родник» организована квалифицированная помощь детям с синдромом Дауна и их семьям, основными задачами которой является:

  • Выявление семей, имеющих детей с синдромом Дауна;

  • Психолого-педагогическое обследование детей с синдромом Дауна;

  • Коррекционно-развивающая работа с детьми с синдромом Дауна (индивидуальная, интегрированная, групповая формы работы);

  • Психологическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с синдромом Дауна:

– лекционно-просветительская работа;

– консультативно-рекомендательная работа;

– индивидуальные занятия с ребенком и родителями;

– практические занятия для родителей.

Мы обращаемся к Вам с целью выявления таких семей (полных или неполных) для дальнейшего их поддержания и сопровождения, оказания помощи в воспитании и развитии ребенка.

Психолого-педагогическая помощь специалистов в родильных домах, медико-генетической консультации, детских поликлиниках заключается в оказании родителям помощи в преодолении психологического кризиса при рождении ребенка с синдромом Дауна, в предоставлении первичной информации об особенностях развития и здоровья ребенка, возможностях его психолого-педагогической и медико-социальной реабилитации, о правовой и социальной защите семьи. Также психологом ведется работа с родственниками нуждающихся в поддержке в момент нахождения матери в родильном доме (когда решение о судьбе ребенка еще не принято), информирование родственников о возможности поддержки родителей и их ребенка с синдромом Дауна. Семья, имеющая ребенка с синдромом Дауна, регистрируется в Центре, где ей в дальнейшем постоянно оказывается бесплатная психолого-педагогическая и медико-социальная помощь. Дети синдромом Дауна до трех лет посещают занятия специалистов индивидуально, с трех лет посещают специализированную группу.

Специалистами могут проводиться просветительская работа в профессиональной медицинской среде, направленная на изменение отношения к детям с синдромом Дауна и на профилактику социального сиротства, обучающие семинары по вопросам особенностей развития и возможностей детей с синдромом Дауна.

Телефон приемной комиссии КГБУСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Родник»: 31-04-59.

Директор КРЦ Н.А. Щигрева

Педагог-психолог Т.В. Сапожникова


Приложение 2


Методики исследования психологического климата
и детско-родительских отношений в семье,
воспитывающей ребенка с синдромом Дауна


Методика «Анализ семейной тревоги» (АСТ)

Методика АСТ предназначена для диагностирования состояния семейной тревоги и содержит в себе 21 утверждение о самочувствии родителей дома, в семье. Опросник позволяет выявить наличие чувства вины в семье, тревоги и нервно-психического напряжения. Опросник состоит из четырех шкал:

В – «чувство вины в семье»: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19.

Т – «тревога»: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 21.

Н – «нервно-психическое напряжение»: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.

С – «интегральный показатель семейной тревоги как типового семейного состояния».

Семейная тревога диагностируется, если количество положительных ответов в бланке равно или больше диагностического значения.

Диагностическое значение для шкалы «В» – 5, «Т» – 5, «Н» – 6 и «С» – 14.



Текст методики «Анализ семейной тревоги» (АСТ)



Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в опросе.

Предлагаемый опросник содержит утверждения о Вашем самочувствии дома, в семье. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в бланке опросника. Ваша задача прочитать по очереди все утверждения опросника и обвести номер утверждения в бланке, если Вы с ним согласны. Если трудно выбрать ответ, поставьте знак вопроса, но постарайтесь, чтобы таких случаев было не больше трех. Помните, что Вы характеризуете свое самочувствие в семье.

Отвечайте, что Вы действительно чувствуете, т. е. искренно.

Благодарим за участие!

Ф.И.О. _______________________________________________




  1. Знаю, что члены моей семьи часто бывают недовольны мной.

  2. Чувствую, что как бы я ни поступил, все равно будет не так.

  3. Я многое не успеваю сделать.

  4. Так получается, что именно я оказываюсь виноват во всем, что случается в моей семье.

  5. Часто в семье я чувствую себя беспомощным.

  6. Дома мне часто приходится нервничать.

  7. Когда я попадаю домой, я чувствую себя неуклюжим и неловким.

  8. Некоторые члены семьи считают меня бестолковым.

  9. Когда я дома, я все время из-за чего-нибудь переживаю.

  10. Часто я чувствую на себе критические взгляды своей семьи.

  11. Иду домой и с тревогой думаю, что еще что-то случилось в мое отсутствие.

  12. Дома у меня постоянное ощущение, что еще что-то нужно сделать.

  13. Нередко я чувствую себя лишним.

  14. Дома у меня такое положение, что просто руки опускаются.

  15. Мне кажется, что если бы я исчез, то никто бы этого не заметил.

  16. Дома мне постоянно приходится сдерживаться.

  17. Идешь домой и думаешь, что будешь делать одно, но, как правило, приходится делать совсем другое.

  18. Как подумаю о своих семейных делах, начинаю волноваться.

  19. Некоторым членам семьи бывает неудобно из-за меня перед друзьями и знакомыми.

  20. Часто бывает, что хочу сделать хорошо, но получается плохо.

  21. Мне многое у нас в семье не нравится, но я стараюсь этого не показывать.

Бланк опросника АСТ


Номера вопросов

Шкалы

Диагностическое значение

  1. 4 7 10 13 16 19

  2. 5 8 11 14 17 20

  3. 6 9 12 15 18 21

В

Т

Н



С

5

5

6



14


Тест – опросник родительского отношения (ОРО)

Тест ОРО представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.

Опросник состоит из пяти шкал:

I. Принятие-отвержение. Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.

II. Кооперация. Шкала отражает социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.

III. Симбиоз. Шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель стремится к симбиотическим отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так: родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок кажется ему маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться волей обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

IV. Авторитарная гиперсоциализация. Шкала отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка и требует социального успеха. При этом родитель хорошо знает ребенка, его индивидуальные особенности, привычки, мысли, чувства.

V. Маленький неудачник. Шкала отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении имеется стремление инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель досадует на неуспешность ребенка и его неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.


Ключи к опроснику ОРО:

  1. «Принятие-отвержение»: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.

  2. «Социальная желательность»: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.

  3. «Симбиоз»: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

  4. «Авторитарная гиперсоциализация»: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.

  5. «Маленький неудачник»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 60.

При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ «верно».

Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:

I – отвержение;

II – социальная желательность поведения;

III – симбиоз родителя и ребенка;

IV – гиперсоциализация;

V – инфантилизация (инвалидизация).

Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам.

I шкала «Принятие-отвержение»


«Сырой балл

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Процентильный ранг

0

0

0

0

0

0

0,63

3,79

12,02

31,01

«Сырой балл

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Процентильный ранг

53,

79


68,

35


77,21

84,17

88,60

90,50

92,40

93,40

94,30

95,50

«Сырой балл

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Процентильный ранг

97,

46


98,

\10


98,73

99,36

100

100

100

100

100

100

«Сырой балл

30

31

32






















Процентильный ранг

100

100

100






















II шкала «Социальная желательность-нежелательность поведения»

«Сырой балл

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Процентильный ранг

1,57

3,46

5,67

7,88

9,77

12,29

19,22

31,19

48,82

80,33

III шкала «Симбиоз»



«Сырой» балл

0

1

2

3

4

5

6

7

Процентильный ранг

4,72

19,53

39,06

57,96

74,97

86,63

92,93

95,65

IV шкала «Авторитарная гиперсоциализация»



«Сырой» балл

0

1

2

3

4

5

6

Процентильный ранг

4,41

13,86

32,13

53,87

69,30

83,79

95,74

V шкала «Маленький неудачник»



«Сырой» балл

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Процентильный ранг

14,55

45,57

70,25

84,81

93,04

96,83

99,37

99,83

100




Каталог: port -> files
files -> Распределение подростков в зависимости от типа отношения к людям (N=53)
files -> I конфликты и их развитие Глава Формирование основ конфликтологии Накопление знаний о конфликтах
files -> Темы рефератов по общей психологии
files -> Вузу – 75 лет развитие личности в образовательном пространстве
files -> Формирование мотивации у студентов к самостоятельным занятиям физической культурой
files -> Учебно-методическое пособие Бийск агао им. В. М. Шукшина 2014 ббк 74. 3 С 19
files -> Психологическая характеристика
files -> Вопросы к экзамену по общей и истории психологии возникновение психологии как науки
files -> И. В. Аношкин Тест рефлексивной общительности Методическое руководство к тесту


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница