Учебное пособие для преподавателей и студентов


Статистическая обработка эмпирического материала



страница4/15
Дата11.05.2016
Размер0.92 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Статистическая обработка эмпирического материала

Обработку полученного эмпирического материала целесообразно начинать с составления сводных таблиц уже подсчитанных психодиагностических значений (в программах Excel, SPSS или Statistica). В таблицу можно сводить не только числовые, но и качественные данные, так как к ним также могут быть применены статистические способы обработки информации. Пример сводной таблицы можно посмотреть на рис. 1


Рис. 1. Пример сводной таблицы полученных эмпирических данных, созданный в Excel.


По строкам сводной таблицы занесены значения показателей каждого испытуемого – в одной строке значения показателей одного испытуемого. По столбцам расположены значения каждого заносимого в таблицу признака (измеренного параметра) – в одном столбце находятся значения одного признака по всем испытуемым. Последовательность признаков может быть упорядочена по разным основаниям. В первых столбцах лучше разместить демографические, социо-демографические показатели: пол, возраст, уровень образования (если важен) и т.п. Затем по убывающей значимости (предполагаемой информативности) измеренные параметры. Параметры, полученные с помощью одной методики, удобнее располагать компактно – в одной группе. Испытуемые могут быть расположены по алфавитному порядку их фамилий, но лучше использовать этот принцип на самом нижнем уровне деления. Удобнее расположить испытуемых в соответствии с их принадлежностью к каждой подгруппе, которая будет взята как единица для сравнения. Внутри этих подгрупп или группы в целом можно упорядочивать испытуемых по полу, возрасту или выраженности некоторого наиболее важного для исследования параметра. Таблицам необходимо давать названия, достаточно полно отражающие их содержание и специфику. В ходе продолжительной работы они накапливаются и затем опознаются без названия менее быстро и точно.

После создания сводной таблицы подбираются методы статистической обработки, их выбор зависит от гипотезы и задач исследования. Для адекватного выбора методов статистической обработки рекомендуем пользоваться таблицей 3.

Таблица 3

Классификация задач и методов их статистического решения1



Задачи

Условия

Методы

1. Выявление различий в уровне исследуемого признака

а) 2 выборки испытуемых

критерий Макнамары

Q критерий Розенбаума

U критерий Манна-Уитни

φ критерий (угловое преобразование Фишера)



б) 3 и больше выборок испытуемых

S критерий Джонкира

H критерий Крускала-Уоллиса



2. Оценка сдвига значений исследуемого признака

а) 2 замера на одной и той же выборке испытуемых

T критерий Вилкоксона

G критерий знаков

φ критерий (угловое преобразование Фишера)

t критерий Стьюдента



б) 3 и более замеров на одной и той же выборке испытуемых

Χ2фр критерий Фридмана

L критерий тенденций Пейджа

t критерий Стьюдента


3. Выявление различий в распределении признака

а) при сопоставлении эмпирического распределения с теоретическим

Χ2 критерий Пирсона

Λ критерий Колмогорова-Смирнова

t критерий Стьюдента


б) при сопоставлении двух эмпирических распределений

Χ2 критерий Пирсона

Λ критерий Колмогорова-Смирнова

φ критерий (угловое преобразование Фишера)


4. Выявление степени согласованности изменений

а) двух признаков

φ корреляционное отношение Пирсона

τ коэффициент корреляции Кендалла

R - бисериальный коэффициент корреляции

ή корреляционное отношение Пирсона



б) трех или большего числа признаков

p коэффициент ранговой корреляции Спирмена

r коэффициент корреляции Пирсона

Линейная и криволинейная регрессии


5. Анализ изменений признака под влиянием контролируемых условий

а) под влиянием одного фактора

S критерий Джонкира

L критерий тенденций Пейджа

Однофакторный дисперсионный анализ

Критерий Линка и Уоллеса

Критерий Немени

Множественное сравнение независимых выборок



б) под влиянием двух факторов одновременно

Двухфакторный дисперсионный анализ

Работать с данной таблицей рекомендуется следующим образом:

1. По первому столбцу таблицы, выбирается задача, стоящая в исследовании.

2. По второму столбцу таблицы определяются условия решения задачи, например, сколько выборок обследовано или на какое количество групп может быть разбита обследованная выборка.

3. Выбирается соответствующий статистический метод. Можно выбрать несколько методов и сравнить их результаты.


Помочь в статистической обработке и интерпретации данных может научный руководитель и другие специалисты факультета, задействованные в этом по просьбе студента.

Для интерпретации статистических показателей также можно использовать следующую литературу:



  • Кутейников А.Н. Математические методы в психологии. Учебное пособие. Изд. Речь СПб, 2007 г. 172 с.

  • Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. Издательство: Речь, 2004. 388 с.

  • Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб.: Питер, 2007. 416 с.

О статистической обработке данных в интернете:



  • Статистическая обработка результатов исследования / Нижегородцева Н.В., Мишина Т.В. Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовой и выпускной квалификационной работы по психологии и конфликтологии. Ярославль: ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского", 2006: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met125/node23.html

  • Учись работать с SPSS! Помощь психологам, социологам и социальным работникам в статистической обработке данных с использованием программы SPSS. Корреляции, значимость различий, факторный и кластерный анализ, оценка надежности: http://www.learnspss.ru/

  • Электронный учебник StatSoft: http://www.statsoft.ru/home/textbook/default.htm

При описании полученных статистических результатов рекомендуется использовать наглядные способы представления информации: таблицы, графики, схемы и рисунки.



Каталог: method
method -> Установки личности и противоправное поведение
method -> Шумилиной Надежды Николаевны с. Кизильское. 2010г. Содержание. Психологические упражнения Формы групповой деятельности с педагогами. Психолого-педагогическое занятие
method -> Учебно-методическое пособие для проведения семинарских и практических занятий для студентов 1-го курса юридического факультета дневной формы обучения и отделения заочного обучения
method -> Программа дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа»
method -> Памятка для родителей по теме собрания. Ситуации для обсуждения во время собрания
method -> Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 психология
method -> Тематика дисциплины «Психогенетика» Вводная информация
method -> Психологическое сопровождение программ работы с детьми и молодежью по профилактике девиантного поведения в летний период


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница