Учебное пособие для преподавателей и студентов
Статистическая обработка эмпирического материала
Скачать 0.92 Mb.
|
Статистическая обработка эмпирического материалаОбработку полученного эмпирического материала целесообразно начинать с составления сводных таблиц уже подсчитанных психодиагностических значений (в программах Excel, SPSS или Statistica). В таблицу можно сводить не только числовые, но и качественные данные, так как к ним также могут быть применены статистические способы обработки информации. Пример сводной таблицы можно посмотреть на рис. 1 
Рис. 1. Пример сводной таблицы полученных эмпирических данных, созданный в Excel. По строкам сводной таблицы занесены значения показателей каждого испытуемого – в одной строке значения показателей одного испытуемого. По столбцам расположены значения каждого заносимого в таблицу признака (измеренного параметра) – в одном столбце находятся значения одного признака по всем испытуемым. Последовательность признаков может быть упорядочена по разным основаниям. В первых столбцах лучше разместить демографические, социо-демографические показатели: пол, возраст, уровень образования (если важен) и т.п. Затем по убывающей значимости (предполагаемой информативности) измеренные параметры. Параметры, полученные с помощью одной методики, удобнее располагать компактно – в одной группе. Испытуемые могут быть расположены по алфавитному порядку их фамилий, но лучше использовать этот принцип на самом нижнем уровне деления. Удобнее расположить испытуемых в соответствии с их принадлежностью к каждой подгруппе, которая будет взята как единица для сравнения. Внутри этих подгрупп или группы в целом можно упорядочивать испытуемых по полу, возрасту или выраженности некоторого наиболее важного для исследования параметра. Таблицам необходимо давать названия, достаточно полно отражающие их содержание и специфику. В ходе продолжительной работы они накапливаются и затем опознаются без названия менее быстро и точно. После создания сводной таблицы подбираются методы статистической обработки, их выбор зависит от гипотезы и задач исследования. Для адекватного выбора методов статистической обработки рекомендуем пользоваться таблицей 3. Таблица 3 Классификация задач и методов их статистического решения1
Работать с данной таблицей рекомендуется следующим образом: 1. По первому столбцу таблицы, выбирается задача, стоящая в исследовании. 2. По второму столбцу таблицы определяются условия решения задачи, например, сколько выборок обследовано или на какое количество групп может быть разбита обследованная выборка. 3. Выбирается соответствующий статистический метод. Можно выбрать несколько методов и сравнить их результаты. Помочь в статистической обработке и интерпретации данных может научный руководитель и другие специалисты факультета, задействованные в этом по просьбе студента. Для интерпретации статистических показателей также можно использовать следующую литературу:
О статистической обработке данных в интернете:
При описании полученных статистических результатов рекомендуется использовать наглядные способы представления информации: таблицы, графики, схемы и рисунки. Каталог: method method -> Установки личности и противоправное поведение method -> Шумилиной Надежды Николаевны с. Кизильское. 2010г. Содержание. Психологические упражнения Формы групповой деятельности с педагогами. Психолого-педагогическое занятие method -> Учебно-методическое пособие для проведения семинарских и практических занятий для студентов 1-го курса юридического факультета дневной формы обучения и отделения заочного обучения method -> Программа дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа» method -> Памятка для родителей по теме собрания. Ситуации для обсуждения во время собрания method -> Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 психология method -> Тематика дисциплины «Психогенетика» Вводная информация method -> Психологическое сопровождение программ работы с детьми и молодежью по профилактике девиантного поведения в летний период Скачать 0.92 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|