Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской методический центр Социализация личности в контексте современной модели образования



Скачать 401.5 Kb.
страница3/17
Дата12.05.2016
Размер401.5 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Что такое социализация личности?


Социальная психология как наука, изучающая личность в спектре своих возможностей, прежде всего, замечает, а затем выделяет и исследует так называемый процесс социализации личности. Что же это за процесс?

Сам термин “социализация личности”, как и большинство терминов этой науки, не имеет однозначного определения и, тем более, толкования. В разных словарях и в разных публикациях, в зависимости от специализации авторов, излагаются самые разные версии. В современной отечественной социальной психологии вместе с термином “социализация личности”, нередко в качестве его синонима, выступают термины: “формирование личности, воспитание личности, становление личности ” и другие. Иногда три последних термина действительно адекватно передают некоторые оттенки социализации человека, но только некоторые, и при этом захватывают (привносят) некое свое, собственное содержание, которое к обсуждаемому процессу имеет лишь косвенное отношение или, в лучшем случае, сопровождающее исследуемое явление. Например, понятие “формирование личности” представляется действительно более широким, чем социализация, которая характеризует лишь некоторые особенности формирования активно вступающего в жизнь субъекта деятельности.

Понятие “воспитание личности” - содержит, в основном, педагогически организованное воздействие на того же субъекта, в котором могут быть использованы и элементы социализации. И наконец, ”становление личности” характеризует, прежде всего, самоактивность личности, ее субъектную социализацию, формирование в себе определенных черт, а также процессы самовоспитания.

В свете сказанного, есть надежда на то, что читатель не задаст вопроса, который иногда приходится слышать на лекциях: а зачем вообще этот иноязычный термин? И в самом деле, зачем? Как видим, ни один из трех последующих терминов не раскрывает его полностью и даже не уточняет некоторых составляющих элементов.

Г.М. Андреева, не критикуя употребление термина “социализация”, интуицией улавливает, “что это ни что иное, как процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщения к системе социальных связей” и т.д.

Одновременно “социализация” - это не традиционная гоминизация Л.С. Выготского, - утверждает Г.М. Андреева, - который спорил с Жаном Пиаже против изображения ребенка как существа, которому предстоит пройти путь “гоминизации”. Как известно, Л.С. Выготский считал, что, родившись, человек уже задан как элемент определенной культуры, определенных социальных связей и т.п.

На взгляд Г.М. Андреевой, “социализация” ближе к развитию личности, чем к воспитанию.

Автор данной книги не возражает против введения в контекст социализации еще и термина (понятия) “развитие личности”, хотя последнее понятие полностью перекрывается понятием “формирование личности”. Что же касается “воспитания”, частично этот вопрос уже рассмотрен, а возводить “китайскую стену” между понятиями, традиционно существующими в разных общественных науках бессмысленно. Корректнее употреблять в каждом конкретном случае наиболее адекватный термин, обозначающий понятие, которое в данный момент рассматривается! Например, если во взаимоотношениях личности - объекта и субъекта социализации последним выступает конкретный человек - речь должна идти о воспитании. Если же в этой паре второго субъекта представляет какой-либо институт (естественно, социальный) или общество в целом, то речь, скорее, может идти о социлизации, хотя имплицитно здесь тоже будет присутствовать и воспитание.

Но заглянем все-таки в словари...

В различных психологических и социологических словарях слово “Социализация” определяется, хотя и похоже, но по-разному.

Так, в “Психологическом словаре” АПН СССР, вышедшем в 1983 году под редакцией В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др., читаем:
“Социализация (от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте” [М.: Педагогика, 1983. С. 350].

В другом, тоже психологическом словаре, вышедшем в 1985 году под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, термин “социализация” объясняется как “исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидов социального опыта” [Краткий психологический словарь. М.: Прогресс, 1985. С. 332].

В первом случае, социализация понимается как весь многогранный процесс усвоения человеком опыта общественной жизни и общественных отношений. Социализация здесь относится к тем процессам. посредством которых люди научаются жить совместно и эффективно взаимодействовать друг с другом...

Определенное значение для процессов социализации, бесспорно, имеет общественное воспитание.

По другому словарю, социализация может протекать как в условиях воспитания, то есть целенаправленного формирования личности, так и в условиях стихийного воздействия на развивающуюся личность различных, иногда противоположно направленных факторов общественного бытия... (у пьяниц - дети непьющие, у общественно пассивных - активные социально).

Человек в процессе социализации не только обогащается опытом, но и приобретает возможность (и способность) стать личностью, оказывать влияние на других людей” (Краткий психологический словарь. С. 332).

В “Кратком словаре системы психологических понятий” К.К. Платонова тоже есть термин “социализация”. Читаем: “Социализация - это приобретение в процессе воспитания социально-значимых свойств личности, отражающих общественное сознание, субординирующих биологически приобретенные ее свойства.

Процесс, обратный “социализации личности” - ее десоциализация как проявление ее деградации” [М.: Высшая школа, 1981. С. 139-140].

И, наконец, в “Словаре прикладной социологии” [Минск: Изд-во “Университетское”, 1984] на с. 157 написано:

“Социализация - сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, черт, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности, посредством выполнения определенной роли в практической деятельности...

Вне включения человека в тот или иной вид деятельности, совместной с другими людьми, процесс социализации, формирования личности невозможен”.

Давайте, подведем итог. На основании всего прочитанного и обсужденного выше, социализацию личности можно и должно рассматривать как сложное социально-психологическое явление, которое представляет собою одновременно и процесс, и отношение, и способ, и результат становления личности в общении и деятельности.

Социализация - явление чрезвычайно многообразное, непременно активное и фактически непрерывное, продолжающееся всю жизнь конкретной личности. Социализировавшись в одной группе, личность может оказаться совершенно не социализированной в другой. Сегодня ярче всего это проявляется у эмигрантов, беженцев, пенсионеров, безработных и т.п.

Социализацию личности нельзя путать с адаптацией личности. Последняя является непременным, но всего лишь элементом первой.

Согласно пониманию Т. Шибутани, социализация - это освоение конвенциальных норм группы. Социализированная личность способна участвовать в согласованных с группой действиях на основе конвенциальных норм, а такие нормы, как известно, в каждой группе свои, по крайней мере, многие.

Нельзя не заметить, что каждая конкретная личность (а конкретный индивид становится ею в процессе социализации) не просто усваивает социальный опыт (конвенции) группы, но в силу индивидуальных особенностей психики, субъективно преобразовывает их в собственные социальные установки (аттитюды), в социальные ожидания (экспектации), ценностные ориентации и т.п. Эти последние предполагают некоторое преобразование “чужого” опыта.

При подобной интерпретации социализации личности все согласуется с естественно-научным пониманием субъекта деятельности, как субъекта общественных отношений, который последовательно, а иногда и одновременно усваивает социальный опыт общества, а потом и сам воздействует (на общество) через собственную деятельность.

Теперь становится понятным, что социализация личности начинается с первых дней рождения человека и продолжается всю жизнь.

Личность представляет собой предельно персонифицированного индивида, социальную, психофизиологическую и духовную индивидуальность. Но эта индивидуальность не начало, а итог процесса формирования, становления личности, который называют социализацией.

По книге В.Ю.Завьялова «Элементарный учебник дианализа»





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница