Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской методический центр Социализация личности в контексте современной модели образования



Скачать 401.5 Kb.
страница6/17
Дата12.05.2016
Размер401.5 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


Традиционный

Особенности социализация


Алгоритм деятельности педагогического коллектива по реализации методической темы

Методическая проблема
«Социализация личности
в контексте современной модели образования»


  1. Анализ психолого-педагогической литературы по методической теме образовательного учрежде­ния.

  2. Описания педагогического опыта коллектива по подготовке учащихся к жизни в социуме.

  3. Конструирование модели реализации методической темы.

  4. Разработка содержания образовательной среды, создание банка валидных диагностик.

  5. Апробация и корректировка идеи.

  6. Внедрение в массовую практику.

Описание передового педагогического опыта.

Рекомендуемый перечень методических тем
в контексте социализации личности


  • Развитие интегральной индивидуальности средствами прикладных технологий.

  • Пути социализации детей в начальной школе.

  • Педагогические технологии развития ребёнка - дошкольника.

  • Организационно-педагогическая модель исследования профессионального са­моопределения молодёжи в условиях непрерывного образования.

  • Формирование субкультуры современного детства.

  • Развитие социальной уверенности у дошкольников.

  • Формирование правового сознания учащихся в образовательном пространст­ве.

  • Формирование «мира труда» в предпрофильном образовании школьников.

  • Моделирование «Портфеля профессиональной карьеры» в учебном учрежде­нии.

  • Профессиональное самоопределение школьника через систему профильного образования.

  • Развитие метакомпетенций школьников.

  • Общественная организация - школа развития социальной активности школь­ников.

  • Формирование среды оздоровления личности.

  • Среда как средство самореализации личности.

  • Игра как средство формирования образа жизни детей.

  • Созидание как основа социализации личности.

  • Формы социально направленной воспитательной деятельности классного ру­ководителя.

  • Развитие социальной личности на основе дифференцированного подхода к учебно-воспитательному процессу.

  • Педагогическая среда как основа социализации личности ребёнка.

  • Целеполагание как важный элемент социализации личности.

  • Развитие самостоятельности учащихся как составляющей социально активной личности.

  • Система работы педагогического коллектива по формированию гражданской культуры учащегося.

- Использование возможностей семейного воспитания для успешного становле­ния личности.

  • Конструирование учебной деятельности учащихся с целью успешной реализации в социуме.

  • Развитие общеучебных и специальных умений и навыков в условиях про­фильного обучения.

  • Привитие учащимся навыков самостоятельной работы и культуры труда.

  • Формирование социально-экономической компетентности учащихся.

  • Формирование навыков проектирования собственной профессиональной карь­еры.

  • Развитие адаптационных умений в условиях профильной школы.

  • Система работы школы по внедрению голландской профориентационной ме­тодики РИАСПО.

  • Профилактика условий возникновения нарушений личностного и социального развития.

  • Формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию.

  • Система работы педагогического коллектива по формированию различных социотипов.

  • Пути формирования конкурентоспособной личности.

  • Проектирование педагогической системы социализации личности в образова­тельной среде.

  • Формирование аналитической культуры школьника.

  • Система работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся.

  • Система работы педагогического коллектива по этнопедагогическому осмыс­лению общечеловеческих ценностей.

  • Развитие эстетической культуры в аспекте осмысления народного опыта.

  • Обеспечение непрерывного социального образования.

  • Освоение социальных норм и ценностей в образовательном процессе.

- Образование как условие, средство и способ социализации личности.

- Речь как средство социализации в этнокультурных условиях трансформирующегося российского общества.

- Формирование инновационной культуры педагогов как ресурс развития образовательного пространства.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница