Урок по расписанию, Останина Инна Геннадьевна, 8 учеников. Е. И. Чарушин «Медвежонок» Познакомить с произведением, освоить идею рассказа



Скачать 66.91 Kb.
страница1/2
Дата20.06.2019
Размер66.91 Kb.
ТипУрок
  1   2

1. Представьте «фотографию» урока по предлагаемой схеме:

1) Общие сведения: 01.02.2019, СОШ № 14, 2 В класс, первый урок по расписанию, Останина Инна Геннадьевна, 18 учеников.

2) Е. И. Чарушин «Медвежонок»

3) Познакомить с произведением, освоить идею рассказа.

4) Санитарно-гигиеническое состояние кабинета соответствует нормам. Соблюдены все критерии по подготовке наглядных материалов. Ученики класса эмоционально готовы принимать новые знания.

5) Протокол урока по схеме, предложенной в таблице.



Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ

8.00-8.02

Организационный момент

Итак, у нас урок чтения. Проверьте: у вас на парте должен быть учебник, тетрадь, дневник и пенал. Кто готов к уроку, может сесть.

Дети проверяют свою готовность к уроку

Дети положительно настроились на урок.

8.02-8..12

Этап проверки домашнего задания

Сейчас мы проверим, как вы выучили стихотворение. Какое стихотворение вы учили?

Отвечают учителю. Рассказывают стихотворение Константина Бальмонта «Трясогузка»

Учитель изначально дал возможность ответить тем детям, которые сами поднимали руки, что дало возможность остальным повторить домашнее задание

8.12-8.17

Этап подготовки к восприятию

Ребята, посмотрите на эти репродукции. Что объединяет их?
Как художник относится к животным?

Какая иллюстрация понравилась и почему?



На них изображены животные, их детеныши.

Они нравятся художнику.


Называют и объясняют в основном тем, что на них изображены забавные зверюшки.

Ученики с интересом рассматривали иллюстрации, что подогрело их интерес к самому произведению.

8.17-8.22

Этап восприятия

Читает

Слушают и следят по книгам

Внимательность и любопытство детей явно просматривалось на этом этапе урока.

8.22-8.27

Этап выявления особенностей восприятия

Понравился ли вам рассказ? Что понравилось?
Какими автор описывает медвежат в начале рассказа, как они выглядят, какой у них характер?

Да, очень понравился. Медвежонок был смешной.

Зачитывают по тексту



На этом этапе урока дети увлеченно принимали участие в беседе.

8.27-8.30

Этап постановки учебной задачи

Итак, нам было трудно ответить на вопрос, смешной ли это рассказ. Одни считают, что с медвежатами происходят очень смешные истории, другие говорят, что для медвежат их приключения заканчиваются не так уж весело. Попытаемся выяснить, как все обстоит на самом деле.

Внимательно слушают учителя.

На этом этапе ученики анализировали свои первоначальные представления о произведении.

8.30-8.38

Этап перечитывания и анализа текста

Учитель перечитывает произведение, входе работы задает вопросы.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

На этом этапе сложился целостный облик всего рассказа.

8.38-8.40

Этап постановки домашнего задания

Выпишите в тетрадь по чтению все слова, обозначающие признаки предметов, с помощью которых описаны медвежата. Составьте письменный портрет-описание одного понравившегося вам медвежонка.

Дети записывают домашнее задание

Детям разъяснена задача работы. Учитель полностью объяснил как выполнять домашнее задание.


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница