Уровень магистратуры Направление подготовки с указанием шифра и кода 44. 04. 01 «педагогическое оразование»



Скачать 481.85 Kb.
страница2/2
Дата15.05.2016
Размер481.85 Kb.
1   2

Тьюторство в историческом аспекте. Теоретические основы тьюторской деятельности. Тьютор как профессия в современной системе образования. Тьюторская позиция педагога и тьюторские компетенции. Сущность тьюторского сопровождения. Технологии тьюторского сопровождения. Индивидуальная образовательная программа (ИОП) как средство индивидуализации обучении и как объект тьюторской деятельности. Теоретические основы проектирования ИОП. Тьюторское сопровождение проектирования и реализации ИОП. Тьюторские практики: их анализ и элементы экспертизы. Перспективы развития тьюторской деятельности в высшем образовании.



Работа с научной информацией

Основы научного творчества. Смысловые ориентиры научного творчества. Сущность и методология научного творчества. Научное познание как предмет методологического анализа. Компоненты научного творчества. Творческое мышление: природа, признаки, приемы. Современные научные исследования в педагогике. Научный дискурс. Языковые особенности научного стиля. Типичные виды композиции аналитического текста. Классификация научных и научно-популярных статей. Научная статья как жанр, ее характеристики. Структурные элементы научной статьи, стиль и язык научной статьи. Основы реферирования и аннотирования. Резюме, аннотация, реферат: содержание и принципиальные отличия. Эссе. Правила подготовки. Рецензия и отзыв. Методические рекомендации. Принципы устной презентации. Построение устного выступления. Нормы оформления научного исследования (цитирование, библиографические ссылки, оформление заимствований). Академическое письмо. Критическое чтение.



Техники и технологии научного исследования

Особенности научного творчества, творческого мышления, направлениях современных научных исследованиях в педагогике. Научная информация, ее структура, виды, тенденциях развития. Роль научной информации в развитии науки и образовательной практики. Характеристика особенностей научной информации. Виды источников научной информации. Влияние научной информации на рост научного знания. Формы представления научных знаний, информационный архив науки. Проблемы, связанные с научной информацией и прогноз их развития в науке будущего. Техники оформления научного исследования. Технология разработки научной статьи. Основы реферирования и аннотирования. Резюме, аннотация, реферат: содержание и принципиальные отличия. Эссе и правила подготовки. Рецензия и отзыв. Техники оформления научного исследования (цитирование, библиографические ссылки, оформление заимствований).


Технологии организации самостоятельной работы студентов

Организация образовательного процесса в вузе. Организация самостоятельной работы студентов в вузе. Модели организации самостоятельной работы студентов в вузе. Технологии организации самостоятельной работы студентов: технология отбора целей самостоятельной работы, технология отбора содержания самостоятельной работы, технология конструирования заданий, технология организации контроля. Особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса в ходе самостоятельной работы. Формы самостоятельной работы студентов в вузе.


PR-технологии в вузе

PR-технологии управления репутацией. Понятие паблик рилейшнз. Гуманитарная сущность PR-технологий. Репутация и имидж как феномены (инструменты) культуры. Репутация и имидж как ценность. Эстетические и этические основания репутации и имиджа. Репутационный аудит. Способы коррекции репутации и имиджа. Технологии эффективных деловых взаимоотношений. Корпоративная культура. PR-технологии продвижения образовательных услуг. Сфера образования как рынок образовательных услуг. Миссия образовательного учреждения на рынке услуг. Национальные и региональные особенности образовательных услуг. Нормативно-правовое обеспечение и управление продвижением образовательных услуг. Понятие бренда образовательного учреждения. Брендинг и ребрендинг. PR-акции: конференции, презентации, выставки,т.п. Реклама. Взаимодействие со СМИ. Спонсорство. Кризисные ситуации. PR-технологии презентации и рекламы для повышения конкурентоспособности специалиста в процессе профессиональной деятельности. Специфика профессии и конкурентоспособное поведение. PR-технологии в профессиональной карьере.


8. Аннотация практик и научно-исследовательской работы
Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа направлена на формирование научно-исследовательской деятельности: в процессе написания ВКР, выполнения заданий научно-исследовательской практики, участия в работе научного семинара, в НИР кафедры, Центра магистерской подготовки (на правах факультета), университета. Овладение студентами современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности, нацеленными на решение практических проблем учебно-воспитательного процесса в вузе в соответствии с требованиями ФГОС ВО.


Педагогическая практика

1 семестр. Задачи практики: овладение научно-педагогическим содержанием деятельности преподавателя вуза и технологиями ее реализации. Содержание практики: анализ образовательного процесса в вузе: наблюдение, анализ, проектирование фрагментов занятий с использованием инновационных образовательных технологий; разработка мультимедийных комплексов по дисциплине кафедры; конструирование дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация; разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий.

3 семестр. Задачи практики: изучить основы педагогической и методической работы преподавателя вуза, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий в вузе. Содержание практики: овладение научно-методическим содержанием преподавательской деятельности, методами научного познания педагогического процесса в условиях многоуровневого образования; формирование профессиональной педагогической концепции во взаимодействии со студентами – как партнерами педагогического общения. Совершенствование исследовательских и проектировочных умений, самостоятельное оформление документальных результатов собственной педагогической деятельности.

Научно-исследовательская практика

1 семестр. Цель научно-исследовательской практики – формирование умений и навыков научного исследования актуальных проблем начального образования.

Содержание практики: построение научного аппарата диссертационного исследования; составление рецензии на научную литературу по проблематике исследования; выступление на кафедре с обоснованием темы диссертационного исследования; формулирование критериев результативности исследования; подбор диагностических средств по теме исследования; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования.



2 семестр. Цель – формирование умений и навыков в проектировании опытно-экспериментальной части исследования. Содержание практики: проектирование программы опытно-экспериментальной работы исследования; выступление на итоговой конференции.

4 семестр. Цель – формирование умений и навыков в проектировании и проведении опытно-экспериментального части исследования. Содержание практики: реализация опытно-экспериментальной работы по теме исследования; обработка результатов с использованием методов математической статистики, интерпретация полученных результатов, оформление результатов практики, выступление на итоговой конференции.
Преддипломная практика

Цель – реализовать программу формирующего эксперимента опытно-экспериментальной работы исследования. Содержание практики: реализовать инновационные образовательные технологии в практике высшего образования, обобщить эффективный опыт, описать результаты исследования, провести их апробацию.


9. Государственная итоговая аттестация.

Государственная итоговая аттестация состоит из защиты ВКР (магистерской диссертации). Результаты магистерского исследования должны быть апробированы в педагогической деятельности, конкурсах проектов и на научных конференциях, семинарах, круглых столах.


10. Сведения о профессорско-преподавательском составе

Общее число привлекаемых преподавателей – 18;

из них докторов наук, профессоров – 4 (24%);

кандидатов наук, доцентов –14 (76%);

Всего штатных преподавателей – 17

из них докторов наук, профессоров – 4 (24%);

кандидатов наук, доцентов –13 (76%).

Представители работодателей, привлеченные к ведению аудиторных занятий: Халюта З.А.,председатель комитета по образованию Нововаршавского района Омской области.


11. Сведения о материально-технической базе

Все обучающиеся имеют возможность постоянного доступа к вузовской электронной библиотеке на платформе ИБИС Полнотекстовые документы http://lib.omgpu.ru, ЭБС Книга Фонд, к фондам учебно-методической документации на образовательном портале ОмГПУ http://edu.omgpu.ru/. Студенты обеспечены учебниками и учебно-методическими пособиями согласно перечню обязательной литературы рабочих учебных программ.

Учебный процесс осуществляется в специализированных аудиториях Учебного корпуса № 1, расположенного по адресу: г. Омск, наб. им. Тухачевского 14. Занятия осуществляются в лекционных и семинарских аудиториях, оборудованных мультимедийными демонстрационными комплектами и мультимедийной доской, методических кабинетах, компьютерных классах с выходом в Интернет.

12. Особенности обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

На базе ОмГПУ действует Региональный ресурсный центр инклюзивного образования. В ОмГПУ работают психиатр, специальный психолог, логопед, сурдопедагоги (5 штатных сотрудников), олигофренопедагог. Университет оснащен конструкциями для обеспечения физической доступности здания «пандус». В ОмГПУ оборудованы 15 учебных мест для инвалидов. Имеющиеся в вузе санитарно-гигиенические помещения пригодны для студентов ряда нозологий. В вузе имеется система пожарной сигнализации для студентов ряда нозологий. В ОмГПУ имеются в необходимом количестве мультимедийные средства и другие технические средства приема-передачи учебной информации. В образовательном процессе активно используются методы и технологии, ориентированные на инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья. В библиотеке ОмГПУ имеется в наличии специальная литература (учебники, учебные пособия), включая электронные издания. Отдел организации практик ОмГПУ учитывает запросы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при их направлении на практику. Проведение текущей, промежуточной и итоговой аттестации в вузе учитывает индивидуальные психофизические особенности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ОмГПУ развивается автоматизированная балльно-рейтинговая система, предполагающая активные и интерактивные образовательные технологии.



В ОмГПУ действует Центр Содействия укреплению здоровья студентов и сотрудников (Центр здоровья), который реализует реабилитационные программы и организует занятия по физической культуре для инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья. В вузе действует волонтерский отряд. Толерантная социокультурная среда создается благодаря регулярным социальным акциям (благотворительные концерты, в том числе концерты инвалидов, неделя Добра, сбор добровольных пожертвований на оплату лечения инвалидов). В ОмГПУ имеется медпункт для оказания первой медицинской помощи инвалидам и студентам с ограниченными возможностями здоровья.
Каталог: sites -> default -> files -> files -> basic -> obrazovanie -> obrazovatelnye-programmy -> ukrupnennaya-gruppa-napravleniy-podgotovki-44.00.00-obrazovanie-i-pedagogicheskie-nauki
ukrupnennaya-gruppa-napravleniy-podgotovki-44.00.00-obrazovanie-i-pedagogicheskie-nauki -> Уровень магистратуры Направление подготовки с указанием шифра и кода 44. 04. 01 Педагогическое оразование
basic -> Программа «Прикладная конфликтология в системе организационного управления»
obrazovanie -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 07. «Педагогическая психология»
obrazovanie -> Образовательная программа 44. 03. 04 Профессиональное обучение (по отраслям)
basic -> Основная образовательная программа 050400. 62 «психолого-педагогическое образование» Профиль: «Психология и педагогика дошкольного образования»
basic -> Программа вступительного экзамена
obrazovatelnye-programmy -> Образовательная программа аспирантуры 37. 06. 01 Психологические науки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница