В 32 Журба Н. Н. Организация работы педагога воспитателя с одаренными детьми



страница1/10
Дата15.05.2016
Размер2.3 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

УДК 37.04

ББК 74.200

В 32


Печатается по решению Учебно-методической комиссии ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»



В 32 Журба Н.Н. Организация работы педагога - воспитателя с одаренными детьми: учебно - методическое пособие /.– Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2012. – 168 с.
ISBN 978-5-98314-417-0 УДК 37.04

ББК 74.200


В учебно-методическом пособии рассматриваются современные взгляды и подходы в решении проблем развития одаренности в России на современном этапе; основные категории, объекты, предметы изучаемой дисциплины, основные понятия, связанные с проблемой одаренности, основные теории, объясняющие механизмы формирования одаренности, факторы, влияющие на ее развитие, теоретико-методологические и практические аспекты одаренности, методы диагностики, идентификации одаренной личности. Представлены программы по работе с одаренными детьми тех образовательных учреждений, с которыми тесно сотрудничает ГБОУ ДПО ЧИППКРО.

Учебно–методическое пособие позволит читателям перейти от общих теоретических проблем при организации работы педагога с одаренными детьми к практико– ориентированной методике организации работы по данному направлению, предложены авторские разработки технологии портфолио одаренных детей и их классификация.

Пособие содержит вопросы и задания для организации самостоятельной работы слушателей в курсовой и межкурсовой периоды. Адресовано заместителям директоров по воспитательной работе, методистам и классным руководителям образовательных учреждений.


Рецензенты:

А.В. Щербаков, кандидат педагогических наук, доцент, руководитель отдела по связям с общественностью и маркетингу, ГБОУ ДПО ЧИППКРО;



Г.А. Синтяева, кандидат педагогических наук, ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО ЧГАКИ.
ISBN 978-5-98314-417-0
© Журба Н.Н., 2012

Оглавление

Предисловие

4

ВВЕДЕНИЕ

5

РАЗДЕЛ 1. Теоретические аспекты изучения детской одаренности

10

1.1. Немного истории

10

1.2. Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок»

12

1.3. Признаки одаренности

16

1.4. Виды одаренности

18

1.5. Современные концепции одаренности

22

1.6. Способности выше среднего уровня

30

1.7. Рабочая концепция одаренности

31

1.8. Факторы, влияющие на развитие одаренности

33

Практическое задание по разделу

48

РАЗДЕЛ II. Одаренные дети и особенности педагогической работы с ними

2.1. Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися

51
51

2.2. Условия успешной работы с одаренными учащимися

53

2.3. Виды, формы и уровни дифференциации обучения

54

2.4. Требования к учителю

57

2.5. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми

59

2.6. Диагностика детской одаренности

61

2.7. Принципы и методы выявления одаренных детей

71

Практическое задание по разделу

74

РАЗДЕЛ III. Воспитательный потенциал семьи одаренного ребенка

3.1. Общие характеристики родителей одаренных детей.



77
77

3. 2. Типы родительских отношений

81

3.3. Общие рекомендации по работе с родителями

84

3.4. Влияние семьи на одаренного ребенка

88

Практическое задание по разделу

93

Глоссарий

97

Приложение 1. Программа «Одаренные дети» МОУ СОШ № 106 г. Трехгорного

98

Приложение 2. Программа работы с одаренными детьми «Наша надежда»

133

Приложение 3. Программа деятельности педагогического коллектива с  одаренными детьми 

144

Приложение 4. Образовательная технология "Портфолио" и возможность ее применения в обучении

155

Библиографический список

167

Каталог: elibraries -> teachers -> doc teacher


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница