Вопросы для экзамена: Кандидатский минимум по общей психологии



Скачать 53.83 Kb.
Дата15.05.2016
Размер53.83 Kb.
#13132
Вопросы для экзамена: Кандидатский минимум по общей психологии.


  1. Теоретическая   психология,   как   область психологической   науки.  Житейская и научная психология: связь и различия. Общее представление о научной психологии.

  2. Психологическая   наука и психологическая практика: проблемы соотношения.

  3. Отрасли психологии, их классификация и взаимосвязи.   Место   психологии   в   системе   наук. Психология   как   естественнонаучная   и гуманитарная дисциплина.

  4. Предмет,   объект,   задачи   и   методологические   принципы   научной
    психологии.   Проблема предмета психологии в ее историческом развитии. Плюрализм подходов к решению проблемы предмета психологии в современной науке.

  5. Общее   представление   о   методах   психологии.   Классификация   методов исследования   в психологии и области их применения.            Методы объяснительной (естественной)   психологии. Методы описательной (гуманитарной) психологии.

  6. Технология проведения психологического исследования. Основные этапы и их содержательная характеристика.

  7. Природа психического, его специфические характеристики и функции. Психическое отражение как процесс. Формы и уровни психического отражения, их характеристика.

  8. Сознание, его структура и основные психологические характеристики.

  9. Проблема неосознаваемых процессов в психологии. Бессознательное и установка. Возможные классификации неосознаваемых явлений в психологии.

  10. Предмет, объект, методы и источники изучения истории психологии. Роль истории психологии как отрасли психологической науки в развитии современной психологии.

  11. Развитие   психологических   идей   в   древнегреческой   философии.   Учение Аристотеля   о соотношении души и тела. Психологические идеи и учения Платона.

  12. Рефлекторная   модель   поведения   и   интроспективное   понимание   сознания   в концепции Р.Декарта.

  13. Сознание как предмет экспериментального психологического исследования. Свойства сознания (В. Вундт, У. Джемс), примеры их исследования.

  14. Фрейдизм и неофрейдизм. Основные направления и современное состояние.

  15. Бихевиоризм   и   необихевиоризм.   Поведение   как   предмет   психологии   в бихевиоризме   и необихевиоризме. Обоснование объективного подхода в психологии Дж. Уотсона и его развитие в необихевиоризме Б. Скиннера.

  16. Исследования человека в русле гуманистической психологии. Гуманистическая психология, основные представители и идеи.

  17. Целостный подход в психологии. Особенности и основные направления психологического исследования в гештальт-психологии.

  18. История развития отечественной психологии в начале XX столетия: основные вехи и события.

  19. Деятельностный подход в психологии. Необходимость введения категории "деятельность" в психологическую   науку   (С.Л.   Рубинштейн,   А.Н. Леонтьев).   Принцип   единства сознания (психики) и деятельности.

  20. Общее строение деятельности человека. Структура деятельности, деятельность как процесс.

  21. Психика и отражение. Формы отражения в неживой и живой природе. Разные точки зрения на возникновение психики (антропопсихизм, панпсихизм, нейропсихизм, биопсихизм, анималопсихизм).

  22. Проблема возникновения психики. Основные этапы развития психики в филогенезе по А.Н. Леонтьеву: сенсорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта.

  23. Основные отличия психики человека от психики животных, их обусловленность качественными различиями между деятельностью человека и деятельностью животных.

  24. Постановка   психофизической   проблемы   Р.   Декартом.   Соотношение психофизической   и психофизиологической     проблем.     Возможность    третьей точки     зрения    на    решение психофизиологической проблемы (И.М. Сеченов, А.Н. Леонтьев, А.Р.Лурия).

  25. Способности как функциональные свойства индивида. Структура, виды и уровни развития способностей. Общие и специальные способности. Способности и одаренность. Способности и развитие личности. Измерение способностей.

  26. Темперамент: сущность и основные свойства. Классическое и современное представление о темпераменте. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. Общие характеристики темперамента: активность и эмоциональность.

  27. Характер: его сущность и структура, принципы научного изучения, место в структуре личности, принципы и подходы к классификации, закономерности и факторы формирования.

  28. Проблема акцентуаций черт характера. Классификация акцентуаций характера по К. Леонгарду.

  29. Эволюционная необходимость эмоций. Эмоции и потребности. Эмоции и деятельность. Эмоциональные процессы. Аффекты, эмоции, чувства (сравнительная характеристика). Информационная теория эмоций (П.В.Симонов).

  30. Мотивационная сфера личности. Основные проблемы, направления и экспериментальные планы в изучении мотивации. Теории мотивации.

  31. Общая организация мотивационной сферы человека. Мотивация и деятельность. Мотивация и эмоции. Мотивы и установки. Потребности и эмоции.

  32. Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа. Теории воли.

  33. Общее представление о структуре личности. Структурный и динамический подход к исследованию единиц организации личности.

  34. Понятие личности в «узком» и «широком» смысле. Соотношение понятий «индивидуальность», «индивид», «личность».

  35. Основные периодизации развития человека. Психологические принципы и основания периодизации развития человека. Кризисы развития и их роль в становлении личности. Эпигенетическая концепция развития Э.Эриксона:

  36. Роль среды и наследственности в развитии личности. Натуральная и культурная формы развития высших психических функций и личности в онтогенезе (Л.С.Выготский).

  37. Психоанализ З.Фрейда.

  38. Индивидуальная психология А.Адлера.

  39. Психодинамическое направление в теории личности (3. Фрейд), его пересмотр (А.Адлер,К.Юнг).

  40. Диспозициональное направление в теории личности (Г.Олпорт, Р.Кетгел, Г,Айзенк).

  41. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности (Э.Эриксон, Э.Фромм, К.Хорни).

  42. Транзактный анализ Э.Берна.

  43. Отечественные теории личности (С.Л.Рубинштейн, В.Н.Мясищева, К.А.Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев).

  44. Жизненная стратегия и жизненная позиция личности. Организация личностью времени своей жизни. Концепция личности К.А. Абульхановой-Славской.

  45. Структура «Я» (самосознание, самооценка, самоотношение) и ее исследование в разных направлениях психологии. Строение и формирование самоотношения. Диалогическая природа «Я».

  46. Типы личности: индивидуальные различия. Подход К.Юнга. Экстраверсия - интроверсия - амбиверсия. Общая характеристика типов.

  47. Психология непосредственного чувственного познания. Ощущения, чувствительность, пороги   чувствительности, свойства и виды ощущений.

  48. Методы измерения ощущения. Основные психофизические законы. Теория обнаружения сигнала.

  49. Восприятие, его свойства и виды. Восприятие человека человеком. Восприятие пространства, времени и движения.

  50. Внимание, его основные характеристики. Основные виды, функции и критерии внимания. Свойства и типы внимания. Психологические теории внимания.

  51. Предмет и задачи исследования  психологии мышления.  Мышление,  его виды. Основные мыслительные операции. Формы мышления.

  52. Продуктивные и репродуктивные формы интеллектуальной деятельности. Проблема и критерии выделения творческого мышления.

  53. Речь, ее функции и виды. Соотношение речи и мышления.

  54. Память, ее виды и их характеристика. Определение памяти в широком и узком смыслах. Основные функции памяти. Теории памяти в психологии.

  55. Процессы, содержания и связи памяти. Законы памяти, установленные Эббингаузом. Кривая забывания.

  56. Воображение. Виды воображения. Связь процессов творчества с воображением. Психология творческого воображения.

  57. Интеллект и креативность как общие способности по В.Н.Дружинину.

  58. Когнитивный подход в психологии: основные принципы, понятия, методы и области исследования. Когнитивные теории внимания и памяти.

  59. Сознание и самосознание личности. Структура сознания по А.Н.Леонтьеву.

  60. Психология и физиология. Теория А.Н. Бернштейна: проблема активности и уровни построения движения.

Каталог: sites -> default -> files
files -> Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
files -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01. «Общая психология, психология личности, история психологии»
files -> 1. Предмет философии и структура философского знани
files -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
files -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
files -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
files -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
files -> Что такое агрессивность?
files -> А. Зайцев Научный редактор А. Реан Редакторы М. Шахтарина, И. Лунина, В. Попов Художник обложки В. Шимкевич Корректоры Л. Комарова, Г. Якушева Оригинал-макет

Скачать 53.83 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница