Вопросы для государственного экзамена по направлению подготовки бакалавров



Скачать 35.16 Kb.
Дата22.05.2016
Размер35.16 Kb.
#35673
Вопросы для государственного экзамена

по направлению подготовки бакалавров



37.03.01 «Психология»


  1. Предмет, объект, методологические основы, отрасли и задачи психологической науки. Научные и житейские психологические знания.

  2. Развитие психологии в период античности, Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени.

  3. Преобразование психологии в самостоятельную науку в XIX в. Кризис в психологии XX в. Становление и развитие основных психологических школ.

  4. Психологическая характеристика сознания человека. Функции сознания. Отличие сознания от психики животных.

  5. Классический бихевиоризм. Психология сознания.

  6. Классический психоанализ. Гуманистическая психология.

  7. Психология ощущений: свойства, виды, закономерности, физиологические основы.

  8. Восприятие. Свойства и виды восприятия.

  9. Внимание. Свойства, функции и виды внимания.

  10. Память. Теории и законы памяти. Виды памяти и их особенности. Процессы памяти.

  11. Психология речи. Виды и функции речи.

  12. Психологическая характеристика мышления. Виды, формы и типы мышления. Мыслительные операции.

  13. Воображение. Функции и виды воображения. Приемы создания образов.

  14. Понятие деятельности. Структура деятельности. Виды деятельности.

  15. Темперамент: понятие, теории и типы. Темперамент и личность.

  16. Понятие о воле. Теории воли. Волевая регуляция поведения.

  17. Природа способностей. Виды способностей.

  18. Психология эмоций. Функции эмоций. Свойства эмоций.

  19. Критерии психического здоровья. Организация помощи клиническим психологом.

  20. Условия и закономерности развития личности.

  21. Теории личности.

  22. Самосознание. Бессознательное психическое.

  23. Психология межличностного познания.

  24. Условия и закономерности развития личности.

  25. Психологическая характеристика общения: свойства, структура и виды.

  26. Предмет, проблемы и методы возрастной психологии.

  27. Представление о возрасте в культурно- исторической теории и теории деятельности. Типы и структура возрастов.

  28. Характеристика потребностей и мотивов. Виды потребностей и мотивов. Направленность личности.

  29. Кризис рождения и психологические особенности периода новорожденности и младенчества.

  30. Психологическая характеристика ребенка раннего возраста. Кризис трех лет.

  31. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и новообразования дошкольного возраста. Проблема готовности к школьному обучению.

  32. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Предподростковый кризис

  33. Роль ведущей деятельности в формировании основных новообразований на различных этапах онтогенеза.

  34. Исследование критических возрастов в психологии. Психологическое содержание и структура критических возрастов.

  35. Организационно-индустриальное и клинически-консультативное направление деятельности психологической службы.

  36. Психологическая служба в системе образования. Основные направления деятельности службы практической психологии образования.

  37. Предмет и задачи политической психологии.

  38. Методологические основы и методы психологического консультирования. Структура процесса психологического консультирования.

  39. Понятие «профессия». Трудовой пост, его структура. Классификация профессий. Человек как субъект труда.

  40. Предмет и задачи этнопсихологии.

  41. Неблагоприятные психические состояния человека в труде и пути их предупреждения.

  42. Наследственные и средовые детерминанты в некоторых формах дизонтогенеза (аутизм, синдром дефицита внимания и гиперактивности, синдром расстройства обучения).

  43. Предмет социальной психологии.

  44. Определение и сущность психологического консультирования. Виды консультирования.

  45. Структура самосознания. Самооценка и уровень притязаний.

  46. Психологическая характеристика малой группы.

  47. Предмет и задачи клинической психологии.

  48. Проблема социализации в социальной психологии.

  49. Дидактические системы и модели обучения.

  50. Методы психологии. Принципы научного психологического исследования. Этапы психологического исследования.

  51. Методы психодиагностики интеллектуальных способностей. Уровни развития интеллектуальных способностей.

  52. Предмет и задачи психодиагностики.

  53. Психодиагностика специальных способностей и психических процессов.

  54. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин).

  55. Учебная задача и проблемная ситуация.

  56. Психологическая культура личности.

  57. Программы по психологии (их содержание) Л.И. Колмогоровой, И.В. Дубровиной и др.

  58. Методы преподавания психологии в школе.

  59. Типология учебных задач по психологии.

  60. Формирование психологической культуры средствами психологии как учебного предмета. Методические основы формирования психологической культуры.


Скачать 35.16 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница