Вопросы для оценки психологических знаний выпускников на гэк факультета социальных коммуникаций и филологии по специальности 031000 «Педагогика и психология» Основы общей психологии



Дата15.05.2016
Размер45.9 Kb.
ВОПРОСЫ

Для оценки психологических знаний выпускников на ГЭК факультета социальных коммуникаций и филологии по специальности 031000 «Педагогика и психология»
Основы общей психологии

  1. Психология как наука. Предмет психологии. Принципы психологии. Методология и методы психологии. Этапы становления психологии.

  2. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности. Проблема личности в психологии. Когнитивная психология.

  3. Понятие об эмоциях и чувствах. Функции, значение и внешнее выражение эмоций. Эмоциональные состояния и их характеристика.

  4. Познавательные психические процессы. Их значение и роль в жизнедеятельности людей. Методы исследования познавательных процессов.

Возрастная психология


  1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки. Исторический очерк.

  2. Категория развития. Теории психического развития. Источники, движущие силы и условия психического развития. Механизмы развития личности.

  3. Проблема периодизации психического развития. Понятие возраста. Основные структурные компоненты возраста. Понятие сенситивности, возрастного кризиса.

  4. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе. Отклонения в психическом развитии. Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации.

  5. Основные этапы психического развития человека, их характеристика. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития.


Педагогическая психология

  1. Предмет и задачи педагогической психологии, концепции педагогического процесса и их психологические основания.

  2. Профессиональная подготовка и личностное развитие учителя. Педагогическая деятельность: мотивы, структура, стили, способности. Психологические основы организации педагогической деятельности.

  3. Психология педагогического воздействия. Приемы и техника управления учащимися на уроке. Психология обучения. Концепции обучения и их психологические основания. Учебная деятельность. Мотивы учения. Соотношение обучения и воспитания.


Социальная психология

  1. Предмет и методы социальной психологии, основные области исследования, краткий исторический очерк.

  2. Психология общения. Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения. Основные закономерности общения. Воздействие в процессе общения.

  3. Конфликт, функции, структура и динамика конфликта. Методы разрешения конфликтов.

  4. Малая группа: основные параметры и структуры. Групповая совместимость, групповая сплоченность, принятие группового решения, эффективность групповой деятельности.

  5. Социальная психология личности. Определение личности в современной психологии. Базисные теории личности в отечественной и зарубежной психологии.


Клиническая психология

  1. Предмет и структура клинической психологии. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы.


Коррекционная педагогика с основами специальной психологии

  1. Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики. Норма и отклонения в развитии человека.

  2. Формы и методы оказания психологической помощи. Характеристика методов диагностической, консультационной и коррекционно-педагогической работы в деятельности практического психолога.


История психологии

  1. Предмет и задачи истории психологии как самостоятельной отрасли научных знаний. Исторические этапы в становлении и развитии психологических знаний.

  2. Научные школы в психологии. Взаимодействие теоретического и прикладного исследования в психологии. Гуманистическая парадигма в психологии. Современные тенденции в развитии психологических концепций и школ.


Психодиагностика

  1. Предмет, объект, история и задачи психодиагностики. Психодиагностические методы. Основные диагностические подходы. Классификация.

  2. Психологический диагноз. Объекты диагноза. Уровни диагноста. Психологический прогноз.


Психологическое консультирование

  1. Теоретические основы, цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования. Этапы и фазы консультирования.


Психолого-педагогическая коррекция

  1. Сущность, цели и задачи психолого-педагогической коррекции. Основные направления в психолого-педагогической коррекции. Анализ психодиагностической информации и составление программы психолого-педагогической коррекции.


Психотерапия

  1. Сущность психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии. Психологические механизмы терапевтического эффекта.

  2. Техника и средства психотерапевтического воздействия. Позиция терапевта и клиента. Групповые и индивидуальные формы психотерапии. Основные психотерапевтические методы и технологии.


Основы психологии семьи и семейного консультирования

  1. Сущность брака и семьи. Функции семьи. Особенности современной семьи, ее структура, динамика развития. Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений, профилактика супружеских конфликтов.

  2. Воспитание ребенка в семье. Воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие детей. Работа социального педагога с семьей.


Методы активного социально-психологического обучения

  1. Понятие о методах активного социально-психологического обучения. Методы психологического воздействия.

  2. Социально-психологический тренинг межличностного общения. Социально-психологический тренинг сензитивности. Психолого-педагогический тренинг. Использование различных видов тренинга.


Психологическая служба в образовании

  1. Роль психологической службы в образовании. Становление психологической службы в системе образования России и за рубежом. Концепции психологической службы образовательного учреждения.

  2. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа. Направления деятельности педагога-психолога. Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога. Документация психологической службы.

Каталог: files -> File
File -> Основы теории и практики связей с общественностью
File -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01. «Общая психология, психология личности, история психологии»
File -> Руководство по эффективному взаимодействию с агрессивными детьми Методические рекомендации
File -> Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
File -> Основные направления и формы работы с несовершеннолетними с ограниченными возможностями здоровья, молодыми инвалидами и их семьями
File -> Консультация для родителей «Адаптация ребёнка к условиям детского сада»
File -> Перечень теоретических вопросов выносимых на Комплексный экзамен по специальности 050711 «Социальная педагогика с дополнительной подготовкой в области психологии»
File -> Социализация младшего школьника через развивающее обучение – основа благополучной адаптации при переходе в среднюю школу
File -> Феномен эскапизма в медианасыщенном обществе
File -> Программа по дисциплине «Основы психогигиены» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница