Вопросы к экзаменам по дисциплине «Методологические основы психологии»



Скачать 42.96 Kb.
Дата16.05.2016
Размер42.96 Kb.


2014 – 2015 уч. год.

Вопросы к экзаменам по дисциплине «Методологические основы психологии» студентам IV курса ПС -11

  1. Общее представление о методологии науки. Сущность понятия «методология». Роль методологии для развития науки и совершенствования практики в современном мире.




  1. Особенности методологического знания. Взаимосвязь теоретического и эмпирического знания. Формы и уровни методологии как науки. Соотношение сфер знания: философия, методология.




  1. Функции методологии дескриптивной (катализация научного знания, интеграции, инверсии оценки перспективности и др.). Функции нормативной методологии. Приведите примеры.




  1. Специфика методологии психологической науки. Общая характеристика и особенности психологического знания.Анализ основных проблем методологии современной психологии. Виды методологических проблем современной психологии и причины их возникновения.




  1. Определение научной парадигмы в психологии. Причины их изменения. Смена парадигм в психологии за последние 200 лет. Место психологии в структуре систем наук (на основе науковедческой схемы Б.М. Кедрова). Сравнение естественно - научной и гуманитарной парадигмы.




  1. Системный, холономный, синергический методологические подходы в современной психологии. Их возможности и ограничения в познании психологических реальностей.




  1. Концептуализация психической реальности в классическом, неклассическом и постнеклассическом типах рациональности. Принцип неопределенности в методологии психологии. Проблемы психологии, обусловленные принципом неопределенности в познании психологической реальности.




  1. Исторический анализ кризиса методологических основ психологии. Причины обострения современного кризиса методологических основ психологии. От понятия кризиса к пониманию психологии как мультипарадигмальиой науки. Дискуссии о методологическом плюрализме в психологии.




  1. Принцип деятельности – основополагающий принцип в отечественной психологии. Деятельность как философская и психологическая категория. Единство сознания и деятельности. Перспективы деятельностного подхода в психологической науке и практике.Методологический анализ причин возникновения неопределенности в профессиональной деятельности психологов.




  1. Методологический анализ проблем понятийно-категориального аппарата психологии. Принципы методологического анализа научных понятий (на примере понятия «личность»). Методологические противоречия конкретно-исторического анализа психологии личности в современном обществе. Проблемы психодиагностических методов изучения личности.




  1. Принципы методологического анализа проблем научной ситуации в психологии. Принципы ситуативно-исторического анализа современного состояния психологической науки и психологической практики. Практика как основа методологии психологической науки.




  1. Сравнение теорий развития и разрушения в современной психологии. Разрушение как закономерная необходимость существования психологической реальности. Перечень основных принципов исследования психологии развития. Перечень основных способов и правил изучения психологического развития. Перечень основных принципов и способов исследования психологии разрушения.




  1. Прикладные аспекты методологии психологии (на примере методологического анализа состояния современного высшего образования). Критический анализ профессиональной подготовки специалистов в современных моделях вуза с позиций некоторых аспектов методологии учебной деятельности.




  1. Методология научно-исследовательской деятельности психолога. Основные проблемы методологии научных психологических исследований. Причины изменения проблематики актуальных современных психологических исследований.



  1. Средства научного психологического исследования. Методологический анализ принципов, средств и правил современной психодиагностики. Методы научного психологического исследования. Рубрики картотечного описания методик. Классификация предметов общей психодиагностики. Классификация методик по операциональному статусу.



  1. Методологические основы организации психологического исследования. Принципы структурирования процесса научного психологического исследования. Исторический контекст возникновения (разработки) и использования методов в психологии (на примере метода тестирования)




  1. Фаза проектирования. Этапы концептуальной стадии проектирования (замысел исследования; этап выявления противоречий; этап постановки проблемы; методологические обоснования принципов проблемы; этап определения цели, задач, объекта, предмета исследования). На примерах ВКР по психологии.




  1. Стадия построения гипотез исследования. Методологические требования к построению гипотез. Стадия конструирования исследования. Принцип связи уровней психической регуляции и способов их эмпирического изучения. Методология отдельных случаев в современной психологии.




  1. Технологическая фаза исследования. Стадия технической подготовки к исследованию. Методологические требования к ней. Стадия проведения исследования: теоретический этап и методология построения теоретического анализа проблем исследуемой темы; методология (принципы, способы и правила) практического этапа проведения исследования.



  1. Рефлексивная фаза научного психологического исследования. Основной метод научно-исследовательской рефлексии. Виды рефлексии научного исследования. Привести примеры. Значение этой фазы для создания нового психологического научного знания и развития научного профессионализма психолога.




  1. Методологическая проблема в соотношении использования количественных и качественных методов в психологических исследованиях. Дискуссия об использовании номотетических и идиографических методов в психологических исследованиях. Способы и правила их использования.

2 Вопрос: Презентация материалов «рабочего портфолио» по курсу Методологические основы психологии».


Каталог: 2014
2014 -> «высшая школа экономики»
2014 -> «Исследование интернет агрессии студентов техникума»
2014 -> Справочник практического психолога «И. Г. Малкина -пых Техники гештальта и когнитивной терапии»
2014 -> Физическая культура
2014 -> Физическая культура
2014 -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
2014 -> «Гендерное и социально-классовое маркирование стиля жизни в массовой культуре
2014 -> Г. У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998, 389 с. Фундаментальная монография
2014 -> Программа «Консультативная психология. Персонология»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница