Вопросы к зачету



Скачать 21.07 Kb.
Дата12.05.2016
Размер21.07 Kb.
Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Общеинститутская кафедра психологии образования



ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Учебной дисциплины

Курс по выбору Б.3

Методы активного социально-психологического обучения

Для направления подготовки 050400.62 педагогическое образование

Профиля психология образования

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения очная

Семестр - 10

вопросы к зачету курс по выбору Б.3 «Методы активного социально-психологического обучения»



  1. Роль и значение курса «Методы активного социально-психологического обучения» для профессиональной подготовки психолога (педагога-психолога).

  2. Дайте определение терминам, характеризующим процесс социально-психологического обучения: групповая динамика, межличностные отношения, межличностная ситуация.

  3. Обоснуйте сущность и содержание активного социально-психологического обучения.

  4. Охарактеризуйте различия в технике групповой работы при использовании дискуссионных, игровых и тренинговых методов активного социально-психологического обучения.

  5. Приведите классификацию методов активного социально-психологического обучения и дайте краткую характеристику каждому методу.

  6. Какие методы психологического воздействия существуют в педагогической практике и как они используются в социально-психологическом обучении?

  7. Определите общие признаки и различия между традиционными и активными методами обучения.

  8. Определите социально-психологические закономерности, из которых вытекают принципы активного социально-психологического обучения.

  9. Обоснуйте сущность и содержание дискуссионных методов социально-психологического обучения.

  10. Охарактеризуйте содержание и методику проведения занятий с использованием метода анализа конкретных ситуаций.

  11. Раскройте методику подготовки и проведения «мозгового штурма» как метода и формы активного обучения.

  12. Охарактеризуйте метод ролевой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.

  13. Охарактеризуйте метод деловой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.

  14. Охарактеризуйте методические особенности проведения организационно-деятельностной игры.

  15. Понятие о социально-психологическом тренинге как комплексном методе и организационной форме активного социально-психологического обучения.

  16. Психотехнические (психогимнастические) упражнения: сущность, содержание, классификация.



Форма промежуточной аттестации: зачет

ФИО преподавателя: И.В.Егоров

Утверждено на заседании кафедры «26» января 2015 г. Протокол № 5



Зав. кафедрой: А.И. Савенков
Каталог: materials
materials -> Примерная программа дисциплины психология журналистики
materials -> Тема 10. Учение о бытии (онтология)
materials -> Методические рекомендации и планы семинарских занятий часть 2 «Систематическая философия»
materials -> Феденок Ю. Н., Буркова В. Н., Бутовская М. Л
materials -> Департамент образования города Москвы
materials -> Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
materials -> В педагогике различают несколько моделей обучения
materials -> Практикум по профориентации дс специальность 030301 Психология, квалификация специалиста Курс 5 заочной формы обучения
materials -> Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по возрастной и педагогической психологии для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование
materials -> Методическая разработка Хабирьялова Рината Рафкатовича, воспитателя моу специальной (коррекционной) школы-интерната №9


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница