Задачами курса являются



Скачать 356.53 Kb.
Дата22.05.2016
Размер356.53 Kb.
ТипЗадача

1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)


Целью данного курса является изучение студентами реального функционирования института СМК в современном социуме, социологических методов исследования коммуникационной деятельности, и, в координации с другими дисциплинами специализации в области связей с общественностью, формирование системного комплекса знаний по данному направлению обучения.

Задачами курса являются:

- изучение основных теорий и представлений о функционировании массовой коммуникации в современном обществе;



  • выработка системного комплекса знаний о функционировании в современном обществе информационной индустрии как социального института;

  • формирование представления о массовых коммуникациях как социальном институте;

  • применение социологического подхода к деятельности СМК, как системы реально функционирующей в широком социальном контексте, включающем исторические модели организации СМК в национальных границах;

  • знакомство с социологическими методами мониторинга качественных и количественных характеристик основных звеньев коммуникативной цепи;

  • изучение релевантности между деятельностью средств массовой коммуникации в современном мире и деятельностью в сфере связей с общественностью;

  • рассмотрение места социологических исследований СМК в процессе принятия решения в сфере деятельности по связям с общественностью;

  • изучение влияния СМК на индивида, социум, общественное мнение.






    1. Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать основные принципы и подходы в изучении аудиторий и рейтингов популярности СМИ, уметь использовать данные исследовательских кампаний в практической работе и оценивать качество информации, служащей базой для определения рейтингов


Обучающийся должен уметь эффективно использовать методику и технику проведения количественных и качественных социологических исследований в рамках подготовки, проведения и оценки PR и рекламных кампаний

Обучающийся должен владеть методами классификации средств и форм массовой коммуникации, знать принципы и правила выбора оптимальных носителей PR-сообщений и рекламы и каналов распространения информации с учетом целей и задач рекламных кампаний и PR-мероприятий

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);



- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30).





    1. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Основы теории коммуникации, Психология массовой коммуникации

Теория и практика массовой информации




  1. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя


Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения




Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».


    1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции










Очная форма обучения
















Лекции







1-4

8

2

Модуль 1 «Социология массовых коммуникаций как научная дисциплина»







1

2

-

Тема «История и современное состояние СМК в России»

Становление СМК как социального института в мире и в России и связь этого процесса с индустриализацией, урбанизацией и зарождением массовой культуры. Медиа-система России к 1917 году. Основные реформы большевиков в области СМК: огосударствление СМК, учреждение официальных органов цензуры, создание разветвленной системы печати, проводного радио и кампания по ликвидации безграмотности. Становление поздней советской медиа-системы: создание всесоюзного телевидения на основе системы спутников, внедрение магнитной записи и тотальной предварительной цензуры, зарождение советской поп-культуры и системы телезвезд. Трансформация медиа-системы в 1990-е годы: принятие первого закона о печати, отмена цензуры и установление права граждан на создание СМК. Утрата старых рычагов государственного контроля и распад государственной медиа-системы. Взрывной рост политической прессы. Либерализация цен и раздел СМК между финансово-промышленными группами. «Информационные войны» в политическом секторе СМК, интенсивный импорт медиа-продукции в развлекательном секторе, зарождение рынка коммерческой рекламы и его крах в 1998 году. Роль первой чеченской войны и президентских выборов 1996 года в развитии российских СМК. После 1999 года: реконсолидация государства, ренационализация общероссийского ТВ и других СМК, централизация контроля над СМК, «деполитизация» СМК и рост развлекательного сектора и рекламного рынка. Рост отечественного производства развлекательной продукции, собственного шоу-бизнеса и переход аудитории от ориентации на чтение к телесмотрению.



М

ПК - 1

2

2

2

Тема «Историческая эволюция массовых коммуникаций»

Возникновение массовых коммуникаций в жизни общества: причины, этапы и тенденции эволюции. Типология обществ по характеру движения информационных потоков. Массовая коммуникация и тенденции мирового развития. Массовое общество, массовое сознание и массовые коммуникации. Основные особенности массовой коммуникации: публичный характер, открытость, асимметричность передающей и принимающей сторон, опосредованность контактов. Изменение структуры и функций массовой коммуникации в ходе развития общества. Технологические и социальные революции как факторы изменений в средствах и функциях массовой коммуникации. Развитие коммуникаций. Этапы развития коммуникации в обществе. Техника и развитие  коммуникации:  массовая  печать, радио, телевидение, Интернет. Современное общество как общество коммуникаций. Медиа XXI века: характеристика нового киберпространства.




М,И

ПК – 1, 2

3

2

-

Тема «История изучения массовой коммуникации: ранние подходы к изучению массовой коммуникации»

Предистория исследований: 20-30-ые годы - "Масс медиа и общественное мнение (У. Липпман). Ранний период исследований СМК: наличие ярко выраженного мейнстрима в исследованиях 1950-х годов (структурный функционализм, преобладание интереса к медиа-эффектам, ориентация методологии на естественные науки, количественные методы и прикладные исследования, имплицитный нормативизм). "Масс медиа и политический процесс" ((Г. Ласуэлл, П. Лазарсфельд, Б. Берельсон), 40-50-ые годы - "Масс медиа и личность" (К. Ховлэнд, Дж. Клэппер), "Масс медиа и управление" (Н. Винер и К. Шеннон), 60-70-ые годы "Масс медиа и социальный контроль" (Ч.Р. Миллс, Г. Маркузе, Г. Шиллер, М. Бен-Багдикян). Структурно-функциональная традиция (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл). Критическая традиция (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер). Тиражирование, копирование произведений искусства (В. Беньямин). Критика индустрии культуры Т. Адорно, М. Хоркхаймера. Критика общества потребления Г. Маркузе. «Развлекая себя до смерти»: взгляд Н. Постмана? Концепция идеологии (К. Маркс, Ф. Энгельс). Концепция идеологии Л. Альтюссера. Концепция гегемонии А. Грамши. Инкорпорирование идеологии в медиа-текстах – подход Дж. Томпсона. Инкорпорирование идеологии в медиа-текстах – подход Т. Ван Дейка.



И

ПК - 2

4

2

-

Тема «Современные подходы к изучению массовой коммуникации»

Второй период исследований СМК: интерпретативный поворот 1970-х годов. Современное состояние: набор рядоположенных теорий. Распад мейнстрима и обращение к широкому спектру социальных теорий и гуманитарного знания, выход за пределы социологии. Всплеск интереса к медиа-производству и медиа-контенту, к качественнм методам и общей методологии гуманитарных наук. Структура мифа в семиологии: концепции К.Леви-Стросса и Р. Барта. Семиология медиа-нарративов: В. Пропп, У. Эко, Дж. Фиске. Р. Барт и анализ коммерческой и политической рекламы: структуралистская концепция мифа. Постструктуралисткое понимание текста Р. Бартом: «от структуре к игре». Постмодернизм как образ мыслей и культурная форма. «Общества спектакля» Г. Дебора: основные аспекты критики. Массовая коммуникация и гиперреальность: концепция Ж. Бодрийара. Ж. Бодрийар и его понимание масс-медиа в постмодернистской перспективе. Понятие гипертекста (У. Эко). «Масс медиа и культура» (Дж. Гербнер, К. и Г. Лэнг). «Масс медиа и коммуникационные технологии» (М. Маклюэн, О. Тоффлер, Д. Белл, З. Бжезинский). 80-90-ые годы «Информационное общество» (Дж. Бениджер, М. Кастельс). Гэй Такман «Делать новости: исследование по конструированию реальности» (конструктивизм), Джеймс Кэйри «Культурный подход к коммуникации» и др. Новые исследования аудитории (Кац-Либс, Лалл и др.). Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса и ее возможности в анализе места и роли массовой коммуникации в современном обществе. Перспективы развития теорий массовой коммуникации.



М, ПБ

ПК - 1










Тема «Массовая коммуникация как социальная подсистема»

Массовая коммуникация  как социальная подсистема Понятие системы, подсистемы. Принципы построения системы. Возможность расширения системы и образования новых элементов и подсистем в связи с усложнением производственно-экономических, социально-географических факторов и связей. Структурно-функциональные модели современных систем массовой коммуникации. Р. Парк, Ч. Кули и У. Липман о массовой коммуникации как общении членов массы. Г. Лассуэлл о структуре и функциях коммуникации в обществе. Р. Мертон и П. Лазарсфельд о социальной роли массовой коммуникации. Основные функции  массовой коммуникации: уровень общества (информационная, социальные связи, обеспечение преемственности, рекреативная, мобилизации); индивидуальный уровень (информационная, подкрепления самоидентификации, интеграции, социального общения, развлечения). Парадигма производителя информации и парадигма потребителя информации. Факторы отбора информации в реальной деятельности информационных органов. Профессиональные факторы и факторы групп интересов в отборе и использовании информации. Массовая коммуникация как средство "социального сцепления" и фактор социальных инноваций. Формы регуляции взаимоотношений в массовой коммуникации: законодательство, профессиональные кодексы этики, неформализованные способы. Преимущества и недостатки структурно-функционального подхода.



ПБ

ПК – 1,2, 9










Модуль 2 «Средства массовой информации, общественное мнение и социальные проблемы».
















Тема «Механизмы и эффекты воздействия СМК на целевые аудитории».

Периодизация и типология исследований  массовой коммуникации. Современные подходы к исследованию эффектов  массовой коммуникации  на уровне группы, общества. Анненбергская школа изучения СМК. Формирование стереотипов общественного сознания - как эффект. Периодизация и типология исследований эффектов воздействия. Типология исследований потребления медиа-продукции (МакКуэйл). Ранние измерения эффектов, бихевиоризм. Лазарсфельд: концепция двуступенчатого потока информации и понятие лидера мнения. Кац и Лазарсфельд: понятие «вмешивающихся переменных» в процессе МК. Концепции, корректирующие ранние теории о влиянии СМК на общество. Джозеф Клаппер и понятие селективности. Подход Uses and Gratifications (как основа для будущих «новых исследований аудитории»). Комбс, Шоу и концепция установления повестки дня. Соотнесение с типологией прочтений Стюарта Холла. Новые исследования аудитории. Джон Фиск и идея активной аудитории. Джеймс Лалл и этнография аудиторий. Дэвид Морлей (Бирмингемская школа). Тамар Либс и Элью Кац «Кросс-культурное чтение «Далласа» и его значение для теории СМК. Аннабель Среберни-Мохаммади и зарождение интереса к малым медиа. Концепция "спирали молчания" (Э. Ноэль-Нойман). Теории информационного дефицита. Модель зависимости эффектов массовой коммуникации. Подход «полезности и удовлетворения потребностей». Диффузная теория. Модель привратника. Структура новости. Модель Барта, Эко, Бахтина и др.

Массовые СМИ как социализирующие агенты. Теории социального научения и культивирования. Обучение социальным ролям и моделям поведения. Масс-медиа и политическая социализация, политические ценности и поведение. Непреднамеренные эффекты. Насилие и секс в СМИ и в обществе. Проблема влияния экранного насилия на агрессивное поведение. Влияние СМИ на поведение «проблемных» групп. Искажение картины мира в виртуальном пространстве СМИ. Провоцирование девиантного поведения или «разрядка напряжения» - обзор современных дискуссий.


М, И, ПБ

ПК – 1, 2










Тема «СМК в информационном обществе и процессы глобализации».

Концепция информационного общества: японский вариант (И. Масуда, Ю. Хаяши); концепция «глобальной деревни» Г. Маклюэна; концепция «электронного коттеджа» Э. Тоффлера. Место информационных процессов в современном постиндустриальном обществе: «Грядущее постиндустриальное общество» Д. Белла, концепция «мозаичной культуры» Г. Канн; «технотронное общество» З. Бжезинского и др.

Взаимосвязь теорий информационного общества и изучения глобализации в области СМК. Ранние подходы к глобализации: девелопментализм (Джордж Гербнер). Второй этап: теории культурного империализма (Герберт Шиллер и др. марксисты). Третий этап: слияние с концепциями информационного общества и более ранними футурологическими подходами. Их истоки: Альвин Тоффлер и футурошок. Маршалл Маклюэн и Галактика Гуттенберга. Современные интерпретации: Мануэль Кастельс и информационная эпоха, Дж.Б.Томпсон и медиатизация социальной жизни. Параллельное новое нарастание интереса к антиглобализму, альтернативным, радикальным и малым медиа. Среберни-Мохаммади и роль малых медиа в «анти-демократической революции снизу» в Иране. Медиа-активизм, Интернет и слияние производства и потребления СМК.

Информационное пространство мира: национальные и международные информационные сети. Информационный плюрализм. Понятие "информационная безопасность" в системе национальной (государственной) безопасности.



М

ПК - 30










Тема «PR-деятельность в пространстве массовой коммуникации»

Место и роль средств массовой информации в PR-деятельности: динамика и тенденции эволюции взаимоотношений. Социологические исследования средств массовой информации в структуре PR-деятельности: задачи, методы, функции.

Связи с общественностью и российские СМИ: проблема взаимоотношений (федеральный, региональный и местный уровень). Способы поддержки и обеспечения PR-технологий в средствах массовой информации. Социологическое измерение деятельности различных средств массовой информации для нужд PR-практики.

Специфика PR-деятельности в различных видах средств массовой информации.

Связи с общественностью и СМИ в политике. Связи с общественностью и СМИ в государственной службе. Связи с общественностью и СМИ в финансовой сфере. Связи с общественностью и СМИ в производственной, коммерческой и иных сферах общественной жизни.

Формирование информационных поводов в корпоративной и правительственной практике. Производство информационных поводов и проблема «формата». Информационные войны и столкновения имиджей. Спин-докторинг и пределы его возможностей. Воздействие СМИ на уровень политического участия. Социологические опросы и трансформация феномена „общественного мнения". Оценка значимости политической коммуникации. Значение СМК в различных теориях электорального поведения. Трансляция ценностей по каналам СМК в социологической и социально-психологической моделях. Модель «минимального эффекта» и теория рационального выбора.

Имидж политика через призму средств массовой информации. Политический маркетинг как "продажа политического товара". Политическая реклама в средствах массовой информации. Три типа влияния средств массовой информации на участников предвыборных кампаний: активация, помогающая сделать выбор; усиление убежденности в правильности выбора; конверсия - переход на другие позиции.

Лоббизм и средства массовой информации. Организация лоббистских кампаний через средства массовой информации: анализ ситуации, выработка стратегии, подготовка основного плана кампании, основной план действий и реализация



М, ПБ, И

ПК – 9, 30










Практические занятия /семинары







1-4

8

4

Модуль 1 «Социология массовых коммуникаций как научная дисциплина»







1

2

-

Тема «Историческая эволюция массовых коммуникаций».

  1. Причины, этапы и тенденции эволюции массовой коммуникации.

  2. Типология средств коммуникации.

  3. Цифровые медиа и новое киберпространство.

М

ПК - 1

2

2

2

Тема «История и современное состояние СМК в России».

  1. Дореволюционный этап развития медиа в России.

  2. Становление советской медиасистемы.

  3. Либерализация российских медиа в 90-е годы XX века.

  4. Российские СМК сегодня.

М,И

ПК – 1, 2

3

2

2

Тема «История изучения массовой коммуникации: ранние подходы к изучению массовой коммуникации».

  1. Структурный функционализм: масс-медиа как инструмент управления массовым сознанием.

  2. Неомарксистская традиция анализа: критика индустрии культуры и медиаидеологии.

И

ПК - 2










Тема «Современные подходы к изучению массовой коммуникации».

1. Семиотические подходы к исследованию массовой коммуникации: миф, медиа-нарратив, симулякр и гиперреальность.

2. Медиа в перспективе постиндустриализма: переход к информационному обществу.

3. Медиа и теория коммуникативного действия



М, ПБ

ПК - 1










Тема «Массовая коммуникация как социальная подсистема».

1.Структурно-функциональные модели массовой коммуникации как социальной подсистемы.

2. Основные функции массовой коммуникации.

3.Уровни социальной регуляции и саморегуляции системы массовой коммуникации.



ПБ

ПК – 1,2, 9

4

2

-

Модуль 2 «Средства массовой информации, общественное мнение и социальные проблемы».
















Тема «Механизмы и эффекты воздействия СМК на целевые аудитории».

  1. Двуступенчатая модель коммуникации и лидеры мнения.

  2. Концепции активной аудитории и селективности.

  3. Роль массовой коммуникации в процессе социализации

М, И, ПБ

ПК – 1, 2










Тема «СМК в информационном обществе и процессы глобализации».

  1. Концепции глобализации и информационного общества.

  2. Антиглобализм и теории культурного империализма.

  3. Информационное пространство мира: национальные и международные информационные сети.

  4. Средства массовой информации как инструмент международной политики и наднационального контроля

М

ПК - 30










Тема «PR-деятельность в пространстве массовой коммуникации».

  1. Проблема взаимоотношений российских СМИ и специалистов по связям с общественностью.

  2. Специфика PR-деятельности в различных видах средств массовой информации.

  3. Производство информационных поводов и проблема «формата».

  4. Политический маркетинг и организация лоббистских кампаний через средства массовой информации.

М, ПБ, И

ПК – 9, 30




    1. Самостоятельная работа обучающегося

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Реализуемые компетенции







Темы, вынесенные на самостоятельную подготовку

  1. Социологические методы исследования массовой коммуникации.

  2. Реклама в средствах массовой информации.

  3. Медиапланирование: анализ средств массовой информации как носителей рекламы

Темы рефератов.

1.Соотношение социологического, психологического, культурологического и других подходов к изучению массовой коммуникации.

2. Динамика теоретических представлений о роли массовой коммуникации в жизни индивида и общества.

3.Основные характеристики массовой коммуникации как социально ориентированного вида общения.

4. Типология обществ по характеру движения информационных потоков. «Коммуникационные революции».

5. Массовая коммуникация и тенденции мирового развития.

6. Противоречивость развития массовой коммуникации в Российской Федерации.

7. Понятие информационного общества.

8. Идея «нового мирового информационного порядка».

9. Массовая коммуникация как подсистема общества.

10. Функции массовой коммуникации на индивидуальном и общественном уровнях.

11. Понятие «информационной безопасности» в системе национальной безопасности.

12. Государственная политика в области средств массовой информации в Российской Федерации.

13. Организация лоббистских кампаний через СМИ.

14. Имидж политика через призму средств массовой информации.

15. Влияние форм собственности на функционирование информационных органов.

16. Концепция общественного вещания и его реальная практика в мире и Российской Федерации.

17. Требования к телевизионному формату события: драматизм, привлекательность, наличие развлекательного начала.

18. Роль средств массовой коммуникации в формировании гражданского общества в России.

19. Социальные условия возникновения и активного функционирования рекламы в обществе.

20. Рекламное дело в России: специфика и тенденции развития.

21. Особенности политической рекламы в средствах массовой информации.

22. Стратегические приоритеты избирательной компании.

23. Реклама в средствах массовой коммуникации: формы сосуществования с основной информацией. Проблема скрытой рекламы.

24. Рейтинг телепрограммы как компас для рекламодателя.

25. Информационная и рекламная инфраструктура России: современные очертания.

26. Характеристики системы СМК как основного рекламоносителя.

27. Специфика функций СМК как следствие различных выразительных средств прессы, радио и телевидения.

28. СМК и другие вспомогательные каналы распространения информации и рекламы.

29. Каналы размещения рекламы и оценка их эффективности.

30.Анализ возможностей телевидения, радио, газет и журналов как средства эффективной коммуникации.

31. Выбор канала размещения рекламы в рамках целевого маркетинга.

32. Роль тестирования при оценке эффективности рекламной кампании.

33. Стратегия сегментирования при выборе целевой аудитории коммуникации.

34. Влияние процессов глобализации на характер массовых коммуникаций.

35. Принципы выбора печатного издания для размещения рекламы.

36. Принципы выбора телевизионного канала для размещения рекламы.

37. Структура телевидения и характеристика его аудитории.

38. Радио как специфическое средство массовой коммуникации.

39. Интернет как средство массовой коммуникации в виртуальном пространстве.

40. Социо-демографическое описание целевой группы потребителей для товара «Х».

41. Выбор каналов распространения рекламы и конкретных носителей для размещения в них рекламы товара «Х».

42. Расчет основных показателей медиаплана.

43. Оптимизация медиаплана по заданным параметрам.

44. Составление графика размещения рекламы товара «Х».

45. Компьютерное моделирование в медиапланировании.

46.Социологические исследования в области рекламы в средствах массовой информации.

Вопросы к семинарским занятиям.



  1. Социология массовой коммуникации: предмет, методы, функции.

  2. Особенности социологического подхода к изучению массовой коммуникации.

  3. История становления социологии массовой коммуникации: этапы, школы и основные представители.

  4. Современное состояние социологии массовой коммуникации.

  5. Изучение массовой коммуникации в России: история и современность.

  6. Основные направления трансформации российской медиа-системы в 1990-е – 2000-е годы.

  7. Развлечение как мейнстрим российского TV: рост отечественного производства развлекательной продукции, собственного шоу-бизнеса и переход аудитории от ориентации на чтение к телесмотрению.

  8. Понятие массовой коммуникации как социального явления.

  9. Массовая коммуникация в жизни общества: причины возникновения, этапы развития, тенденции эволюции.

  10. Медиа XXI века: характеристика нового киберпространства.

  11. Глобализация современных средств массовой коммуникации.

  12. Функции массовой коммуникации в обществе.

  13. Средства массовой коммуникации: разновидности и особенности. Проблема дублирования и кооперации СМК.

  14. Средства массовой информации как «четвертая власть».

  15. Взаимодействие СМИ и государственной власти: модели и реальная практика в мире и Российской Федерации.

  16. Экономические, политические, правовые и иные условия реализации свободы слова и информации.

  17. Проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала.

  18. Общественность и средства массовой информации.

  19. Общественное мнение: природа, структура, механизмы формирования и функционирования.

  20. Роль средств массовой информации в управлении массовым сознанием.

  21. Эффекты массовой коммуникации на индивидуальном и общественном уровнях.

  22. Средства массовой коммуникации и социальные проблемы.

  23. Понятие и типология социальных проблем.

  24. Конструктивизм в исследованиях массовой коммуникации.

  25. Средства массовой информации, реклама и общество.

  26. Реклама в социологии и социология в рекламе.

  27. СМИ как основной носитель рекламы.

  28. Особенности рекламы в различных видах СМИ.

  29. Коммерческая, политическая и социальная реклама в средствах массовой информации.

  30. Медиапланирование.

  31. Место и роль СМИ в деятельности PR-служб.

  32. Социологическое изучение различных видов СМК для нужд PR-практики.

  33. Специфика PR-деятельности в отношении различных видов СМК.

  34. Особенности взаимоотношений PR и СМИ в политической сфере.

  35. Особенности взаимоотношений PR и СМИ в органах государственной службы.

  36. Особенности взаимоотношений PR и СМИ в финансовой сфере.

  37. Особенности взаимоотношений PR и СМИ в коммерческой деятельности.

  38. Информационное пространство Российской Федерации: история и современность.

  39. СМИ и власть в Томской области. Государственные и негосударственные СМИ.

  40. Тенденции развития PR - и рекламных услуг в Томской области.

  41. Массовая коммуникация и молодежная аудитория.

  42. Молодежь как целевая группа в PR-кампаниях и рекламе.

  43. Социологические методы исследования массовой коммуникации.

  44. Коммуникатор и социологические способы его изучения.

  45. Методики исследования содержания информации.

  46. Аудитория и социологические способы ее изучения.

  47. Массовая коммуникация и личность. Мотивы и механизмы обращения индивида к СМИ.

  48. Исследования функций массовой коммуникации.

  49. Социологическое измерение эффективности СМИ.

  50. Рейтинги передач и комментаторов.

  51. Проблема качества получаемой социологической информации при изучении массовой коммуникации.

  52. Особенности социологического изучения отдельных видов СМИ.




ПК – 1
ПК – 2
ПК – 9

ПК - 30




    1. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности обучающихся и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).



Наименование основных форм

Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения

Часы



Психологические и иные тренинги

Тема «Формы и методы массово-коммуникативного воз­действия на аудиторию в процессе функционирования массовой коммуникации»


10



Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

ПБ Д Э И ПГ

10



Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)

Тема «Направления и методы эмпирических исследований массовой коммуникации»


10




  1. Средства обучения

    1. Информационно-методические



Перечень основной учебной литературы и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке

Основная учебная литература

1.

Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: западные теории и концепции. М: Аспект-пресс. 2005.

5

2.

Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. М., 2002.

10

3

Березин В.М. Теория массовых коммуникаций. М., 2002.

6

4

Буданцев Ю.Б. Социология массовой коммуникации. М.,1995.

12

5

Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М.,2000

3

6

Социология массовой коммуникации: Учебное пособие. М.,1994.

17

7

Социология средств массовой коммуникации. М.,1991.

8

8

Конецкая В.П. Социология коммуникации. М.,1997.

10

9

Средства массовой коммуникации и социальные проблемы: Хрестоматия. Казань,2000

25

10

Методы исследования средств массовой коммуникации. М.,1997.

12

11

Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации.СПб.2003

6

12

Федотова Л.Н. Контент-аналитические исследования средств массовой информации и пропаганды. М.,1998.

9

Дополнительная литература

1.

Американская социологическая мысль. М.,1994.

5

2.

Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М.,1994.

2

3.

Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. М.,1986

3

4.

Зильберт Б.А. Социопсихолингвистическое исследование текстов радио, телевидения, газеты. Саратов,1986

1

5

Личность и массовая коммуникация. Тарту,1969

4




    1. Материально-технические

№ ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.

703

Тексты из газет и журналов при изучении тем 2,5,8,9 лекций и практических занятий 3и 4, 9 и 10, 15 и 16, 17 и 18

Основное назначение – обучающее и контролирующее






















  1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация



Тесты (демонстрационный вариант), темы курсовых работ/проектов, вопросы и задания для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену




Текущий контроль успеваемости

1.


Контрольная работа №1.

Написание эссе:

Данное задание направлено на развитие аналитических способностей и формирование навыков семиотического анализа сообщений политической, коммерческой или социальной рекламы. Студентам предлагается привести пример конкретного сообщения/послания (message) в области политической, коммерческой или социальной рекламы, действие которого было направлено на них как на получателя. Студенты должны описать, как данное сообщение повлияло на их сознание, подсознание и поведение, а также объяснить причины эффективности/неэффективности рассматриваемого коммуникативного воздействия, они должны указать, какие парадигматические словари, архетипы и стереотипы используются для конструирования сообщения, какие технические, социальные и идеологические коды применяются, какие метауровни сообщения и социальные коннотации можно выделить, чем обусловлен выбор тех или иных посредников, кто является целевой аудиторией коммуникативного воздействия.



Задание №2.

Творческая разработка:

Вариант 1. Конструирование сообщения социальной рекламы.

Задание состоит из двух последовательных этапов:


  1. Знакомство с материалами о проектах и проведенных кампаниях социальной рекламы, в большом количестве представленными в Интернете на сайте «Социальная реклама.ру».

http://www.socreklama.ru/sr_advactions.php

  1. Аудитория делится на 3-4 группы и с помощью мозгового штурма составляет собственные проекты социальной рекламы.

Требования к выполнению: оценивается готовый рекламный продукт (печатная реклама, аудиоролик, видеоролик, Интернет-баннер) по степени актуальности выбранной социальной проблемы, характеру выраженности апелляции к эмоциональным или социальным мотивам, точности выбора целевой аудитории, исполнительскому мастерству. Полученный за проект балл присваивается всем участникам творческой группы.

Вариант 2. Конструирование политического или корпоративного имиджа.



  1. Знакомство с материалами о проектах и проведенных политических рекламных PR- кампаниях в большом количестве представленными в Интернете на сайтах Центра политического консультирования «Никколо М» (http://www.nikkolom.ru), Центра политических технологий (http://www.cpt.ru), Центра политических технологий «Канон» (http://kanon.ru).

  2. Аудитория делится на 3-4 группы и с помощью мозгового штурма составляет собственные проекты социальной рекламы.

Требования к выполнению: оценивается представленный в печатном, аудио или видеоформате имидж виртуальной политической партии, виртуального политика или корпорации. Имидж должен соответствовать определенному ряду требований, как-то: идентификации с потенциальной аудиторией, идеализации, позиционированию в пространстве конкурентов, акцентуации, продвижению, созданию благоприятного контекста, подключению к репертуару символических ролей. Полученный за проект балл присваивается всем участникам творческой группы.

Вариант 3. Переговорный менеджмент в ситуации кризиса.



Вниманию студенческой аудитории предлагается кризисная экономическая (например, ведение «газовых» переговоров между Газпромом и украинскими газовыми компаниями), этнополитическая (например, проблема определения статуса края Косово), трудовая (трудовые споры о повышении зарплаты) или семейная ситуация. Группа студентов делится на три команды, представляющие две конфликтующие стороны и сторону посредника. В группе моделируются переговоры с участием посредника, ход и результаты которых оцениваются с позиций владения мастерством переговорщика при отстаивании своих интересов и способности идти на компромисс.


2.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ:

  1. Роль и значение массовой коммуникации в современном мире. Актуальность изучения массовой коммуникации.

  2. Содержание и границы понятий коммуникации и массовой коммуникации.

  3. Массовая коммуникация: определение. Структурные составляющие коммуникационных процессов.

  4. Особенности информационных процессов в обществах традиционного и современного типа. Типологии современных средств массовой коммуникации.

  5. Основные этапы развития СМК в России ХХ века.

  6. Основные характеристики современного состояния российских СМК.

  7. Типы медиа-политических режимов в России 1990-х годов.

  8. Основные направления исследований производства медиа-продукции.

  9. Основные направления исследований содержания медиа-продукции.

  10. Основные направления исследований потребления медиа-продукции.

  11. Структурно-функциональная традиция анализа массовой коммуникации.

  12. Массовая коммуникация как социальная система.

  13. Функции массовой коммуникации: уровень общества. Функции массовой коммуникации: индивидуальный уровень.

  14. Структурно-функциональные модели современных систем массовой коммуникации.

  15. Концепция идеологии и методология анализа массовой коммуникации.

  16. Понятия идеологии и доминирования. Способы оперирования идеологии Дж. Б. Томпсона.

  17. Интерпретативный поворот в исследованиях СМК и его основные характеристики.

  18. Основные факторы, влияющие на производство медиа-продукции. Типологии Шумэйкер-Риза и МакКуэйла.

  19. Структура новости (Такман, Кольцова).

  20. Основные управленческие стратегии в медиа-организациях (по Г.Дэвису).

  21. Основные понятия Стюарта Холла (первичные и вторичные определители, типы прочтения медиа-текстов).

  22. Семиотические подходы к анализу содержания медиа-продукции, их возможности и ограничения.

  23. Применение категорий Барта в работах Джона Фиска по телевидению.

  24. Средства массовой коммуникации как предмет исследования теоретиков франкфуртской школы.

  25. Средства массовой коммуникации в постмодернистской перспективе.

  26. Массовая коммуникация и гиперреальность.

  27. СМК и гражданское общество: концептуальный аспект.

  28. Принцип свободы печати: прошлое и настоящее.

  29. Нормативные теории: типология взаимоотношений средств массовой коммуникации и государства.

  30. Структурные и политические ограничения в освещении конфликтов в СМК.

  31. Наиболее важные выводы работ по освещению Чеченского конфликта в российских СМК.

  32. Медиа в системе отношений «рынок - государство – общество».

  33. Телеорганизации: общественные формы владения.

  34. Формы частного владения средствами массовой коммуникации. Регламентирующая деятельность государства.

  35. Тенденция дерегулирования деятельности средств массовой коммуникации: за и против.

  36. Основные механизмы регулирования СМК во время выборов (по Мицкевич-Файерстоуну).

  37. Массовая коммуникация в контексте глобализации. Массовая коммуникация и развитие.

  38. Глобализация СМК и национальные государства. Понятия культурного империализма и медиа-активизма.

  39. Основные понятия Маршалла МакЛюэна и Мануэля Кастельса в отношении масс медиа.

  40. Сходства и различия в подходах Герберта Шиллера и Монро Прайса к глобализации.

  41. Средства массовой коммуникации в условиях зависимого развития. Движение за «новый мировой информационный порядок».

  42. Концепция «плюрализма мировых коммуникаций». Массовая коммуникация в условиях глобализации.

  43. Понятия публичной сферы Юргена Хабермаса и медиатизированной публичной сферы Дж.Б.Томпсона.

  44. Структура и составные части медиа-кампаний.

  45. Возможности и ограничения прямой и косвенной рекламы в СМК (согласно Малкину-Сучкову).

  46. Социология эффектов массовой коммуникации. Понятие эффекта массовой коммуникации.

  47. Первые исследования эффектов массовой коммуникации.

  48. Концепции опосредованного влияния массовой коммуникации.

  49. Общая характеристика современного этапа изучения эффектов массовой коммуникации.

  50. Конкретные модели эффектов МК: установление пунктов «повестки дня»; «спираль молчания»; теории информационного дефицита; модель зависимости эффектов массовой коммуникации; подход «полезности и удовлетворения потребностей».












  1. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______




Следующие записи относятся к п.п.

Автор

Зав. кафедрой





Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
Каталог: Res -> OP VPO FGOS
OP VPO FGOS -> Целью является знакомство студентов с основными социально-психологическими проблемами, связанными со всеми структурными компонентами массовых коммуникаций
OP VPO FGOS -> Курс лекций по дисциплине Методические рекомендации
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) Целью изучения дисциплины
OP VPO FGOS -> 1. Цели и задачи дисциплины
OP VPO FGOS -> Цели и задачи освоения дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница