Задание для подготовки к защите индивидуального аттестационного проекта



Скачать 56.49 Kb.
Дата11.05.2016
Размер56.49 Kb.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЩИТЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОГО АТТЕСТАЦИОННОГО ПРОЕКТА

(защита 20 мая 2014 г.)

1. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ ПО НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ЧЕЛОВЕКА И ДОМАШНЕГО ЖИВОТНОГО

Варианты наблюдения и изучения реального взаимодействия человека и домашних животных для подготовки к мультимедиа-презентации (работа в группах по 3-4 человека)
Группа 1. Домашнее животное как «Социальный коммуникатор»

Возможное проблемное поле презентации: домашнее животное как «лучший друг» человека; как любимое существо; как источник опыта общения; как средство компенсации нехватки общения; как средство социальной реабилитации человека, попавшего в трудное положение (потеря родителей, «выпадение» из привычного социума, травмы, потеря трудоспособности и т.п.) или экстремальную жизненную ситуацию (крупные аварии, катастрофы, резкие изменения климата, жизненной среды обитания, вооруженные конфликты и т.п.).
Группа 2. Домашнее животное как «Учитель» и «Воспитатель»

Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие с домашним животным как катализатор и средство самообразования и самовоспитания, как мотиватор познавательной (в т.ч. учебной, исследовательской) деятельности человека, как фактор формирования и развития личности человека в целом (например, болезнь питомца как фактор нравственного развития и самовоспитания, формирования опыта поиска выхода из трудной ситуации и т.п.).
Группа 3. Домашнее животное как «Стабилизатор» психологического климата в семье

Возможное проблемное поле презентации: система «Дети – Родители»: сравнение психологического климата семьи, где есть какое-либо животное (собака, кошка, хомяк, попугай и т.д.), и семьи, где животного нет; зависимость «благоприятности – неблагоприятности» семейной обстановки от наличия домашнего животного; изменение проблемной ситуации в семье с появлением в доме питомца; домашнее животное как компенсатор детской гиперактивности; животное как фактор улучшения взаимопонимания между поколениями и т.п.
Группа 4. Домашнее животное как «Катализатор» комфортных взаимоотношений
и средство профилактики конфликтов в семье


Возможное проблемное поле презентации: система «Супруг–Супруг»: сравнение уровня конфликтности в семьях, где есть животное, и где нет животного; формы взаимодействия человека с домашним животным в профилактике семейных конфликтов (общение, игра, «беседа» и т.п.); питомец как фактор преодоления ситуации разобщения в семье и т.п.
Группа 5. Домашнее животное как «Анималотерапевт»

Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие человека с домашним животным в профилактике психологических (детская и подростковая агрессия, потеря жизненных ориентиров, асоциальное поведение); нервно-психических (раздражительность, агрессивность, гиперактивность, дислексия) и психических расстройств (аутизм, психопатия, шизофрения).
Группа 6. Домашнее животное как «Анималотерапевт»

Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие человека с домашним животным в профилактике психофизиологических расстройств (стресс, эмоциональное перенапряжение, аффект, повышенное артериальное давление, нарушение сна, склероз и т.д.) и соматических медицинских расстройств (ДЦП, ухудшение и потеря зрения, потеря двигательной активности, онкологические заболевания у детей).

2. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА»

ПО ВЫБРАННОЙ ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Подготовительный этап


  1. Проанализируйте материал для самостоятельной работы к лекции по теме «Психологические аспекты межвидового взаимодействия в системе «Человек – «Животное» (Учебное пособие: Гагарин А.В. «Зоопсихология и сравнительная психология». Стр. 187−195. URL: http://eco-anthropology.ru/data/documents/Zoo-MAKET-2013-Na-sayt.pdf).

Обратите внимание на приведённые в данных материалах реальные примеры, раскрывающие возможные психологические причины активного взаимодействия человека с животными

2. Ознакомьтесь с материалом, раскрывающим важнейшие функции взаимодействия человека с природными объектами в целом (Учебное пособие: Гагарин А.В. «Зоопсихология и сравнительная психология». Стр. 195−201. URL: http://eco-anthropology.ru/data/documents/Zoo-MAKET-2013-Na-sayt.pdf).



Перечислите и кратко опишите важнейшие психологические функции взаимодействия человека с животными.

3. Проработайте статью психолога В.А. Ясвина «Межвидовая коммуникация hоmo sapiens как предпосылка формирования субъективных отношений к различным животным» (источник: http://ethology.ru/library/?id=95).



Результаты опишите, используя известный Вам алгоритм работы с текстами (см. бланк практического занятия №2 http://eco-anthropology.ru/prakticheskie-zanyatiya/)

4. Из собственного жизненного опыта, из материалов средств массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) постарайтесь вспомнить конкретные примеры примеров взаимовыгодного взаимодействия человека и животных.



Приведите 2-3 собственных примера взаимовыгодного взаимодействия человека и животных.

Основной этап
Выполните и оформите индивидуальную письменную работу на тему «Психология межвидового взаимодействия человека и животных» по следующему плану:
Введение

− актуальность и важность изучения проблемы межвидового взаимодействия человека и животных на современном этапе



Основная часть

1. Психологические причины «привязанности» человека к животным на протяжении истории его эволюционно-исторического развития.

2. Межвидовое взаимодействие в системе «Человек – Животные»: сущность, адаптационное значение, типы и их психологические функции.

3. Понятие о взаимовыгодном взаимодействии человека и животных, его конкретные примеры.

4. Мой личный опыт взаимодействия с животными, его конкретные примеры, значение в моей жизни.

5. Описание результатов практического задания (см. выше) по наблюдению за взаимодействием человека и домашнего животного.



Заключение

Выводы о практическом значении психологических знаний о межвидовом взаимодействии человека и животного в профессиональной деятельности психолога.



Рекомендуемые дополнительные источники:
Никольская А.В. Зоопсихология и межвидовая психология. Монография / А.В. Никольская. - М.: Эксмо, 2010. - 354 с.

Никольская А.В., Ениколопов С.Н. Взаимосвязь агрессивного поведения собак и их владельцев // Вестник ГУУ, № 34, 2009. С. 77-82.

Никольская А.В. Феномен доверия в системе отношений человека с домашними животными / А.В.Никольская // Вестник ГУУ, № 7, 2010. С. 83-88. (1 п.л.).

Никольская А.В. Экопсихологическая модель межвидового взаимодействия человека с домашними животными.– URL: http://www.twirpx.com/file/685570/ (дата обращения 09.03.2013)

Основной язык собаки - сигналы примирения (calming signals) .– URL: http://forum.vozmi-sobaky.ru/viewtopic.php?p=8406 (09.03.2013)

Типы коммуникативных сигналов у животных.– URL: http://vertebrata.bio.msu.ru/html/commun_rus.html (дата обращения 09.03.2013)

Межвидовая коммуникация в системе человек-китооборазные.– URL: http://svetlana-doroganich.ru/mezhvidovaya-kommunikaciya-v-sisteme-chelovek-kitooboraznye/ (дата обращения 09.03.2013)

Заключительный этап
Оформите индивидуальную письменную работу в печатном виде согласно образцу (http://eco-anthropology.ru/zoopsihologiya-i-sravnitelnaya-psihologiya/), включив ее в аттестационный проект (необходимое условие допуска к итоговой аттестации).

По результатам практического наблюдения за взаимодействием человека и домашнего задания, а также по материалам индивидуальной письменной работы к защите 20 мая 2014 г. подготовьте мультимедиа-презентацию (от 10 до 20 слайдов с фотографиями, 2-3 минутными роликами, рисунками, пояснениями и т.д.)1




1 Аттестационный проект и файл презентации с указанием авторов сдаются на кафедру во время защиты проекта (20.05.14). Презентация с указанием авторства будет размещена на образовательном портале МИГСУ.

Каталог: data -> documents
documents -> В. Б. Борейша основы профориентологии учебное пособие
documents -> Акмеологические условияформирования профессиональной компетентности сотрудников специальных подразделений
documents -> Развитие я-концепции специалистов по банковской деятельности
documents -> Курс лекций в опорных конспектах, схемах, таблицах Наталья Ивановна фрейлах
documents -> Лекция: «развитие психической деятельности животных в онтогенезе»
documents -> «Роль мотивации в обучении детей в дши»
documents -> Влияние самооценки руководителя предприятия индустрии красоты на социально-психологический климат в коллективе


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница