Занятие по развитию оптимальных межличностных отношений у несовершеннолетних, изменению поведения, формирования положительного отношения к себе и окружающим людям (40-46 с.)



страница4/7
Дата11.05.2016
Размер0.53 Mb.
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7

Коррекционное занятие

по развитию оптимальных межличностных отношений

у несовершеннолетних, изменению поведения, формирования

положительного отношения к себе и окружающим людям
Автор – Ю.А. Малюшина, преподаватель

кафедры социальной психологии

Курганского государственного университета
Данное занятие состоит из трех этапов: 1 этап – сказкотерапия, 2 этап – игра – корзина, 3 – подведение итогов.

Согласно Т.Д. Зинкевич – Евстегнеевой, психокоррекционные сказки создаются для мягкого влияния на поведение несовершеннолетнего, при этом под коррекцией она понимает «замещение» неэффективного стиля поведения на более продуктивный, а также объяснение смысла происходящего.

Целью данного вида артерапии является продуктивное влияние на решение детьми и подростками психологических проблем, коррекция отклоняющегося поведения, одним из последствий которого должно стать изменение поведения.

Задачи:


1. События, происходящие с героем (героями), должны быть похожими на реальные ситуации из жизни несовершеннолетних правонарушителей.

2. Подросток через сказку обретает возможность осознать свои собственные переживания, отдельные психологические характеристики.

3. Альтернативные модели поведения, понятые благодаря сказке, помогают ребенку, подростку, увидеть грани, возникающих ситуаций и найти в них новые смыслы.

Психолог предлагает подросткам нарисовать себя в первых двух зеркалах – как он видит самого себя, как его видит любимый человек, а третье оставить пустым:

1. 2. 3.

Затем психолог начинает читать сказку, медленно с выражением.

Останавливаясь на важных моментах, задает вопросы, ребята ему отвечают, например, после анализа поведения девочки, задается вопрос: «Как вы считаете, она правильно поступила или нет, когда обидела котенка?».

И так на каждом моменте, затем в конце подводят итоги, и психолог просит ребят заполнить пробел в третьем зеркале, и нарисовать себя как его видят другие люди, затем каждый рисунок подробно анализируется, и в конце подводятся итоги основные составляющие Я – образа человека, поддерживание мотивации подростков на изучение самих себя и осознание себя в лице других, анализ.

Далее переходят ко второму этапу.

Для этого необходима корзина (ваза, шляпа) или мешочек, откуда будет вытягиваться задание – жребий. Задание представляет собой картинку, изображающую сцену насилия, страшную картинку. Игрок, вытянувший её должен описать, исключив слова, обозначающие насилие. Что они делают? Что с ними происходит? Что с ними произойдет в дальнейшем? Сначала ребята затрудняются выполнять задание, но потом им становится интересно, и они постепенно справляются с заданием. Это игра также формирует совершенно другое отношение к сценам насилия, происходит переоценка системы ценностей, что в последствии может привести к изменению поведения несовершеннолетнего.

Заключительный этап.

На данном этапе проводят анализ, подводят итоги, награждают участников.


Сказка о волшебных зеркалах

В одном королевстве в семье рыбака родилась маленькая девочка. Накануне ее рождения в рыбацкую деревушку заб­рела никому не знакомая старушка в старом, залатанном пла­тье, с большим суковатым посохом в руках и тощим мешком за плечами. Ночью только в хижине рыбака, где ждали ре­бенка, горел свет, и именно в эту хижину постучалась ста­рушка и попросилась переночевать.

- Что же! - сказал рыбак. - У нас тесно и пахнет рыбой. К тому же вот-вот должен родиться ребенок. Но нельзя же старой женщине ночевать на улице. Проходи, найдем для тебя местечко.

- Спасибо тебе, рыбак, - сказала старушка. - Доброта человеческая никогда не ищет благодарности и всегда ее на­ходит. Твоя дочь будет счастлива в жизни.

С этими словами старушка вошла в хижину, и рыбак по­стелил ей у очага. К утру на свет появилась маленькая девоч­ка, и родители назвали ее Кари. Старушка ласково посмотре­ла на ребенка, взяла свой тощий мешок, достала оттуда три маленьких зеркальца и сказала рыбаку:

- Я хочу сделать твоей дочери подарок. Эти зеркала вол­шебные. Но в чем их волшебство, она узнает, когда вырастет.

Рыбак поблагодарил старушку и с некоторой опаской взял протянутые ею зеркальца. Когда старушка ушла, он посмот­рел в каждое из них, но везде увидел только свое бородатое лицо с загрубевшей от морского ветра кожей. Рыбак пожал плечами и подумал: «Старушка сказала, что они волшебные, но, по-моему, это самые обычные зеркальца». И он убрал их далеко на полку.

Прошло шестнадцать лет. Рыбак и его жена забыли о подарке, который был сделан неизвестной старушкой их до­чери Кари в день ее появления на свет, а маленькая Кари превратилась в прелестную и подвижную девушку, которая очень любила веселиться, надевать красивые наряды и любо­ваться своим отражением в старом треснувшем зеркале.

Однажды возле берега напротив рыбацкой деревушки бро­сил якорь огромный и очень красивый корабль. От корабля отошла шлюпка и причалила к берегу. На песок сошли люди в богатых одеждах, в шляпах с яркими перьями и со шпагами на боку. Сразу было видно, что это знатные вельможи. Среди них выделялся высокий и красивый юноша с умными и не­много печальными глазами. Рыбаки вышли на берег встре­тить необычных гостей. Кари стояла чуть поодаль в толпе рыбацких дочерей и во все глаза смотрела на пришельцев. При взгляде на прекрасного юношу сердце ее замирало.

Ее отец как главный среди рыбаков почтительно прибли­зился к стоявшим мореплавателям.

- Приветствуем вас, храбрые и трудолюбивые рыбаки! - сказал высокий юноша. - Я принц Агор и приплыл сюда со своими спутниками по велению моей матери - великой коро­левы и волшебницы. Она наказала мне именно у вас, среди ваших дочерей найти себе невесту.

- Добро пожаловать! - ответил старый рыбак. - Среди наших дочерей много прекрасных девушек. Выбирай любую из них. Каждая сочтет за честь стать невестой принца из да­лекой страны.

Принц и сопровождавшая его свита поселились в рыбац­кой деревушке. Каждый день принц Агор ходил по домам, знакомился с рыбацкими дочерями, делал им подарки, был очень вежлив и добр, но глаза его по-прежнему оставались печальными.

Все девушки деревни изо всех сил старались понравиться принцу, надевали свои лучшие наряды, угощали его приго­товленными ими блюдами, улыбались ему. Надо ли говорить, что бедная Кари с первого мгновения влюбилась в принца и часто потихоньку наблюдала за ним, когда он бродил по при­брежным скалам или задумчиво сидел на камне у моря. Ей тоже, как и другим, хотелось понравиться принцу, но в их хижину он еще не заходил.

Однажды Кари осталась дома одна. Поставив на стол ста­рое с трещинкой зеркало, она любовалась в нем собой и при­чесывала свои длинные золотистые волосы. Вдруг маленький котенок, играя, зацепил подол ее платья и чуть-чуть надор­вал его. Кари ужасно разозлилась и, схватив свой деревян­ный башмак, замахнулась на котенка. Тот напугался и прыг­нул на стол, а Кари, пытаясь шлепнуть его башмаком, промахнулась, и удар пришелся прямо по зеркалу! Оно - дзинь! И раскололось.

Кари решила поискать, нет ли в доме еще зеркал, и вот на верхней полке в шкафу она нашла целых три маленьких зеркальца: одно с обратной стороны было зеленое, другое - красное, а третье - голубое.

Кари посмотрелась в зеленое зеркальце и увидела свое симпатичное личико с огромными серыми глазами и пухлень­кими губками. «Какая я красивая! - подумала Кари и еще подумала: - Интересно, что обо мне думает принц? Кажусь я ему красивой?»

Она поднесла к лицу красное зеркало и чуть не выронила его от удивления. Отражение было совсем другое! Нечеткое, будто в тумане, расплывчатое. «Как странно, - подумала Кари. - Это какие-то необыкновенные зеркала. А что я увижу в третьем зеркале?»

Она взглянула в голубое зеркало и удивилась еще боль­ше. Оттуда на нее смотрело лицо какой-то другой девушки (ей сначала так показалось): презрительно сощуренные глаза, капризно вздувшиеся губки, неприятная усмешка. Кари при­гляделась и увидела все-таки знакомые черты. Это было ее лицо, но очень изменившееся.

- Что за чудеса? - воскликнула она вслух. - Кто же мне это объяснит?

- Я объясню, - раздался негромкий голос снизу. Кари посмотрела вниз и увидела на полу котенка. Он умывался лапой и спокойно говорил человеческим голосом:

- Это волшебные зеркала, подаренные тебе доброй колдуньей в день рождения. В зеленом зеркальце ты видишь себя такой, какой ты представляешься самой себе. В красном отражается то, как видят тебя другие люди. Стоит загадать, чьими глазами ты хочешь посмотреть на себя - и пожалуйста! А в голубом зеркальце - отражение того, какая ты есть на самом деле.

Умывшись, котенок вскочил на подоконник.

- Но почему же у меня в зеркалах такая разная внешность? - растерянно спросила Кари.

- Волшебные зеркала отражают не внешность, - мурлыкнув, сказал котенок и уточнил: - Не только внешность.

Он зевнул и выпрыгнул в открытое окно...

- Подожди, папа, - прервала сказку Юля. - Тут мне непо­нятно. Почему в красном зеркальце отражение Кари было не­четкое и туманное?

- А в чьих глазах отражалась Кари в этот момент?

- Ну... в глазах принца. Она же о нем думала, когда смот­релась в это зеркальце.

- Правильно. А разве принц знает ее близко? Знает, хо­рошая она или плохая, добрая или злая?

- Нет, конечно! Он ее, может, и видел только раз - на берегу, когда приплыл.

- Ну вот поэтому пока и отражение нечеткое.

Юля немного помолчала, о чем-то думая. Потом сказала:

- А! Теперь понимаю, почему она в голубом зеркальце такая... неприятная.

- Ну и почему же, Юля?

- Потому что, хоть у нее лицо и красивое, на самом деле она все-таки не очень добрая: котенка чуть не побила дере­вянным башмаком и вообще... воображает.

- Хорошо. Немножко разобрались. Продолжим?

На следующий день принц Агор пришел в гости в хижину родителей Кари. Ее мать испекла вкусный пирог и угощала им принца и его спутников. Кари сидела за столом напро­тив принца и очень волновалась. Ее лицо стало еще прелест­ей от яркого румянца. Принц рассказывал о своих путешествиях и, поглядывая на Кари, иногда чуть улыбался. Кари не могла вымолвить ни слова.

- Как тебе понравились девушки у нас в деревне, принц? Например, дочь моего соседа - Пента? Правда, красавица? ее сестричка Тора - добрейшая душа!

Слова отца очень разозлили и испугали Кари: вдруг принц и в самом деле понравились эти девушки? А ведь она-то, Кари - лучше! И хотя Пента и Тора были ее подругами, Кари этот момент ненавидела их, и у нее неожиданно вырвалось громкое восклицание:

- Обе они круглые дуры!

После этих резких слов все замолчали. Принц Агор с удив­лением и печалью посмотрел на Кари, которая уже смутилась и пожалела о сказанном. Гости поспешно попрощались и ушли.

Кари схватила свои волшебные зеркала, выскочила из дома и спряталась в скалах, где ее никто не мог увидеть. Она по­смотрела в каждое зеркало и расплакалась. Красное зеркаль­це показало, какой ее представляет сейчас принц Агор: злоб­ной, себялюбивой гордячкой - гораздо хуже, чем даже был ее настоящий портрет в голубом зеркальце. Кари винила себя за свои глупые и необдуманные слова, за своенравный характер, а в зеленом зеркальце постепенно таяло лицо беспечной кра­савицы. И чем больше ругала себя Кари, чем больше находи­ла в себе плохого, тем безобразней становилось ее отражение в зеленом зеркальце. Ведь оно показывало тот образ, который складывается у человека о себе самом.

Прошло несколько дней. Принц Агор обошел уже все дома в рыбацкой деревушке, познакомился со всеми девушками, но, видно, так пока и не сделал выбора. Никто из рыбацких дочерей не мог похвастаться особым вниманием принца. Каж­дый вечер молодежь деревушки устраивала праздничные гу­лянья, песни и танцы. Но хоть принц пел и танцевал вместе со всеми, свободно и легко беседовал и со стариками, и с де­вушками, и с их родителями, но в самой глубине его глаз светилась непонятная грусть.

Кари тоже несколько раз говорила с ним и даже танцева­ла, но каждый вечер, заглядывая в заветное красное зеркаль­це, она видела там самолюбивую и немножко глупую девоч­ку, то есть такую, какой ее видел принц Агор. Правда, теперь это отражение не было таким резким и в нем даже появились некоторые приятные черты, но это было совсем не то. Ведь Кари мечтала о том, чтобы принц полюбил ее так же, как она любила его.

Иногда она мысленно просила красное зеркальце пока­зать, какой видят ее родители, и тут же отражение станови­лось симпатичным, веселым и беззаботным - гораздо лучше, чем то, что казалось принцу.

Но если она старалась понравиться ему и показаться луч­ше, чем была на самом деле, то вечером с помощью красного зеркальца с горечью узнавала, что ее образ в глазах принца потускнел и даже подурнел.

Она перестала пытаться понравиться Агору и только из­дали смотрела на него, и сердце ее переполнялось нежностью.

Прошли еще дни.

Ее родители заметили, что Кари изменилась. Она больше не ленилась выполнять домашнюю работу, стала более внима­тельна к родителям и приветлива с подругами, хотя могла часами сидеть в задумчивости. Часто она ласково гладила ко­тенка по пушистой шерстке и разговаривала с ним, но в ответ он только мурлыкал, как будто никогда не умел говорить по-человечески.

Как-то она с удивлением обнаружила, что ее отражения в зеленом зеркальце, то есть тот образ, который представляла она сама, и в голубом, то есть ее настоящий образ, стали очень похожи.

Однажды настал день, когда к концу обычного праздне­ства принц Агор объявил жителям деревушки, что прощается с ними. Музыка смолкла, прекратились веселье, танцы и смех. Все были расстроены, потому что успели полюбить доброго и благородного принца. В наступившей тишине Агор сказал:

- Мне очень жаль расставаться с вами. Но срок мой ис­тек, а я не сумел выполнить поручение моей матери-короле­вы.

- Разве нет у нас достойных невест? - с удивлением и огорчением спросил один из рыбаков.

- Есть, но я искал только одну-единственную, чей образ показала мне мать и кому я сразу отдал свое сердце. Она дол­жна была быть здесь, но я не нашел ее, - с грустью ответил принц.

В эту ночь Кари не смогла уснуть от слез и, выйдя поти­хоньку из дома, отправилась побродить по берегу моря. Вдруг она увидела во мраке группу людей и среди них принца - они шли к огромной скале, чьи уступы уходили в глубь моря. Кари бесшумно последовала за ними. То, что она увидела, поразило и испугало ее.

На самом нижнем уступе скалы, о который бились морс­кие волны, люди остановились, и один из них вбил в трещину в каменной стене большое железное кольцо. К этому кольцу приковали принца Агора, спутав его руки и ноги тяжелыми цепями.

Один из сопровождавших принца людей наклонился к нему и с печалью произнес:

- Прощай, принц. Нам очень больно делать это. Но мы не в силах помочь тебе.

- Прощайте, друзья, - ответил Агор, голос его был кре­пок, но полон глубокой грусти. - Вы сделали все, что могли. Передайте моей матушке, что я прошу ее прощения за то, что не сумел выполнить ее наказ.

Люди - а это были спутники принца с корабля - молча покинули мрачную скалу. Агор один остался сидеть на усту­пе. Он прислонился спиной к каменной стене и замер, будто ожидая чего-то. Кари вышла из-за кустов, где пряталась до этого, и бросилась к принцу.

- Я освобожу тебя! - горячо воскликнула она.

- Кто ты? - резко обернулся Агор. - А, Кари! Нет, ты не можешь освободить меня. Скорее уходи отсюда, близится пол­ночь...

- Я не уйду, я помогу!

- Нет! - сурово сказал Агор. - Если ты не уйдешь, то погибнешь вместе со мной. А Дракону нужен только я.

- Дракону? Какому Дракону? Я ничего не понимаю!

- Хорошо, я все объясню тебе, после этого ты уйдешь. На меня с детства наложено страшное заклятие. В этот день — день своего двадцатилетия - я должен быть принесен в жерт­ву злобному Дракону. Снять это заклятие может только Лю­бовь, моя любовь к одной девушке, чей образ показала мне мать в своем магическом зеркале. Моя мать — королева и вол­шебница — сказала мне, что я найду эту девушку в вашей рыбацкой деревушке и когда узнаю ее, в тот же миг падут злые чары, и с меня снимется страшное заклятие. Я долго искал ее, но не нашел. И теперь я стану жертвой Дракона, а ты должна уйти как можно скорее.

- Давай вместе убежим отсюда!

- Нет. Заклятие нельзя нарушить, иначе огромные беды обрушатся на все королевство.

- А есть ли другой способ спасти тебя?

- Есть... Но это невозможно!

- Скажи мне!

- Нет. Не скажу. Уходи, Кари, прошу тебя!

Кари стояла на коленях рядом с принцем и плакала от бессилия. В этот момент что-то мягкое и пушистое потерлось о ее ногу. Это был котенок.

- Принц не скажет тебе, Кари, - промурлыкал он. - По­тому что не хочет спасения такой ценой. Для снятия злых чар нужно, чтобы...

Его последние слова заглушил грохот и плеск закипев­шей воды. Из черных грозовых туч ударили молнии. Прогре­мел гром. Из глубин моря поднималось огромное черное тело Дракона, покрытое тускло мерцающей бронзовой чешуей. Ужасная, уродливая голова повернулась в их сторону и по­смотрела на них красными злобными глазами.

Кари очень испугалась. Она сжалась в комок и замерла.

- Беги, Кари! - крикнул принц Агор, пытаясь встать на ноги. Цепи мешали ему.

Девушка очнулась от страха и посмотрела на него. Она любила его. Она знала способ спасти его.

Кари вскочила и бросилась к самому краю уступа, на ко­торый летели соленые брызги от рассвирепевших морских волн.

- Вот я! - громко крикнула она. - Бери меня, Дракон! Я приношу себя в жертву вместо принца Агора!

- Не смей, Кари! - закричал принц и рванулся к ней, разрывая сковывавшие его цепи.

Она обернулась, и в неровном свете сверкающих молний он увидел ее прекрасное лицо.

- Ты! Это ты! Я узнал тебя! Та самая девушка из волшеб­ного зеркала моей матери! - воскликнул принц Агор.

В тот же миг раздался ужасный рев. Это в бессильной ярости кричал Дракон, который вдруг стал рассыпаться, словно сделанный из песка, и скоро весь исчез, растворился под по­верхностью моря. Через несколько секунд волны успокоились, перестали полыхать молнии, стих ветер, и наступила тиши­на. Злые чары рассеялись.

А на уступе скалы, взявшись за руки, стояли Кари и принц Агор, с рук и ног которого свисали обрывки разорванных це­пей. У их ног сидел маленький котенок и, как ни в чем не бывало, облизывал свою шерстку.

- Как же я мог сразу не узнать тебя? - тихо спросил принц.

- Я сама не могла узнать себя в этих зеркалах, - улыба­ясь, ответила Кари и достала из кармана три своих драгоцен­ных зеркальца.

На нее смотрела улыбающаяся красивая девушка одинаковая во всех трех отражениях.
Восстановительные технологии
Авторы-составители – Г.А. Новокшонова, Е.С. Тютюгина,

специалисты Пермского объединения развития

психологии и психотерапии «Альтер Эго»

Понятие «восстановительный подход» впервые выступило как альтернатива карательному подходу в уголовном правосудии. Это эффективный способ разрешения конфликтных и криминальных ситуаций путем организации примирительных встреч, взаимоуважительного диалога между конфликтными сторонами с участием ведущего, медиатора.



Цель: возмещение принесенного ущерба, восстановление (налаживание) нормальных взаимоотношений.

Ситуации, в которых можно использовать ВТ:

  1. Случаи, близкие к криминальным (драки, кражи, физическое насилие, оскорбление). Результат – возмещение ущерба и принесение извинений пострадавшему.

  2. Конфликты внутри класса и между разными группами детей. Результат – примирение сторон, достижение взаимопонимания между сторонами, прекращение эскалации конфликта.

  3. Конфликты между учителем и учащимся.

  4. Случаи, когда конфликт детей приводит к конфликту родителей. Результат – примирение детей и родителей.

  5. Случаи отвержения детей в классе. Результат – налаживание взаимопонимания между отверженным и классом, восстановление нормального положения аутсайдера в коллективе.

  6. Конфликты в семье, между родителем и подростком. Результат – смена разрушительного для семьи и ребенка способа внутрисемейного взаимодействия на конструктивный.

Участники программ примирения – ведущий, жертва, обидчик.

Ведущий - специалист (педагог, психолог, специалист по социальной работе), прошедший обучение, получивший сертификат ведущего.

Жертва – пострадавший, понесший ущерб.

Обидчик – явный причинивший вред, ущерб. Кто является в действительности «жертвой», кто «обидчиком», возможно выяснить только при выяснении всех обстоятельств ситуации. Часто обе стороны выступают и жертвой и обидчиком одновременно. Жертву и обидчика ведущий определяет самостоятельно, участникам, естественно, не озвучивает.



Виды восстановительных программ:

  1. Программа примирения (конфликты).

  2. Программа заглаживания вреда (с возмещением ущерба).

  3. Конференция, может быть школьная, (групповые конфликты).

  4. Программа примирения в семье.

  5. Семейная конференция. В процедуре проведения и в разрешении ситуации участвует расширенная семья.

  6. «Круг забот». К разрешению ситуации привлекаются семья, социальные институты.

Принципы восстановительных процедур:

  1. Принцип центрального положения жертвы. Программа проводится с целью оказания помощи "жертве", а не наказания "обидчика", как это традиционно построено в системе правосудия.

  2. Принцип принятия ответственности через осознание нарушителем вины за содеянное и нанесенного ущерба. Активное участие самого нарушителя в возмещении причиненного ущерба (и поддержке других нужд жертвы).

  3. Принцип добровольности. В любой момент на любом этапе работы с ведущим участник может отказаться от участия в программе. Участие в программе не может быть предложено под давлением.

  4. Принцип конфиденциальности. Ведущий как и участники должны сохранять конфиденциальность. Контролирующим органам (КДН, ОВД, Совету профилактики в школе) можно предоставить только заключенный договор, либо информацию о разрешении конфликта и способах возмещения ущерба.

  5. Принцип посредничества. Ведущий программы не является судьей, адвокатом или советчиком.

Ведущий - нейтральный посредник (то есть, не поддерживает ни одну из сторон), помогающий наладить конструктивный диалог между сторонами по поводу возможного разрешения ситуации.

Ведущий не может нести ответственности за то, что стороны помирятся. Но он отвечает за то, чтобы стороны поняли предполагаемый им восстановительный способ выхода из ситуации и сделали осознанный выбор, хотят ли они им воспользоваться. А также он отвечает за то, чтобы на встрече были созданы максимальные условия для примирения.



  1. Принцип передачи полномочий по разрешению конфликта участвующим сторонам. Ни ведущий программ примирения, ни кто иной не предлагает свой вариант решений. Стороны должны делать это самостоятельно, чтобы результат устраивал обе стороны.

  2. Включение сообщества в нормализацию отношений. Поощряется участие в программе людей, которые могут оказать поддержку сторонам и помочь в их реабилитации.

Программы примирения позволяют:

  1. Создать условия для получения ответов на волнующие стороны вопросы, для обмена информацией, устранения стереотипов негативного взаимного восприятия и достижения взаимопонимания.

  2. Осуществить действия, способствующие исцелению жертвы, в результате чего ей удается освободиться от эмоционального напряжения, получить признание несправедливости случившегося и материальное возмещение причиненного ущерба и моральное возмещение.

  3. Создать условия для ответственного поведения правонарушителя, принесения им извинений и возмещение ущерба.

Каталог: data
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
data -> Программа дисциплины «Методы исследований в психологии и образовании»
data -> «высшая школа экономики»
data -> Методическая работа по аспектам Business English и Banking Transactions Список учебно-методических материалов 2007г
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница